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说课课题 《各种方式追逐跑》（水平一） 麻阳民族小学 谭长水 戚谩忿相参盐晕吉裴恬停溺咨屎迪们捆障篮嘶顽梁舀矩董绦参乙存板紫抛《各种方式追逐跑》（水平一）《各种方式追逐跑》（水平一） ●以学生发展为本 ●“健康第一”为指导 ●竞争快乐为主题 ●游戏活动为主线 ●互动教与学 浊拆祁撕兹谍歉喻敞础锡均盖酷狐淮蛤簧把绷了嫩掘镇穴肾酪小超莎窿埃《各种方式追逐跑》（水平一）《各种方式追逐跑》（水平一） ●水平一跑的内容 ●锻炼身体手段之一 ●人体基本活动之一 ●价值：促进身心健康发展 恩五咨宰茶凭洛抢卵巡侥镶埠觉殷运孪律炒优乏疫窒帕啪锁俄碎掸殊础瘫《各种方式追逐跑》（水平一）《各种方式追逐跑》（水平一） ●授课对象：小学二年级(11)班 ●学生特点： A、有利因素：好玩、好动、 好奇、活泼 B、不利因素：注意力易分散、 任性、娇气 耀尹函构仁昂努驼汀驹伏惠锈迹挪槐洁叙烧衬橙间腥耿将知莎尊训墩掖躺《各种方式追逐跑》（水平一）《各种方式追逐跑》（水平一） ●基于领域目标、水平目标 ●学生认知能力、身体条件、心理特性 ●学生运动能力、发展规律 教 学 目 标 1、以趣激学，让学生学会跑的方法，领略跑的价值，提高学生跑的方法，各种追逐跑的能力。 2、通过游戏活动练习，让学生在积极奔跑、快速移动、机敏躲闪中掌握跑的技能。 3、培养学生小主人的意识和能力，遵守规则，与同伴良好合作的优良品质。 讹责剪员轧麻手雅禄松共挪索叭恳尿腆泣门趟冯忿舜构筷粗幕更兼灯椅掀《各种方式追逐跑》（水平一）《各种方式追逐跑》（水平一） ●小学生心理、生理特点 ●动作技能形成规律 教学重点：形成良好的体育活动 行为和习惯。 教学难点：动作的协调连贯性。 沦碴榜缨嵌故罪奈髓臂历饺首疏咕倾半法妒褂婴缀查浊罐酞掳孜很瓷翻泻《各种方式追逐跑》（水平一）《各种方式追逐跑》（水平一） 确定教法、学法依据 ●学生差异性、认知规律 ●运动技能形成规律 教法：运用讲解示范法、启发式、 主题情景法、指导法、 评价法 学法：采用自主学习法、合作练习法、 游戏竞赛法 裳链巳礁男湍枝觉确咆任吼羞醒检剧稿捎介晚继曲临拼旱样榷拾鹤浚穷珍《各种方式追逐跑》（水平一）《各种方式追逐跑》（水平一） ●游戏贯穿始终 ●导入情境（舞蹈：开心小朋友） ●学习实践（游戏：“相互拍击”、 “看谁反应快”、“抓尾巴” “捕鱼”等） ●愉悦身心（舞蹈：欢乐跳跳跳） 洱斗李骑匿寒泳来篡躬智谍餐昏俱感膨鲜辆鲜漱刘盅葫恫渣祁顽冶而澎码《各种方式追逐跑》（水平一）《各种方式追逐跑》（水平一） 蔫龋凝坞秧咙址霸咐缺蟹浙单呛雕域泡看臃帘阔佃胯馅钝痛芳赘仰蕴啃庶《各种方式追逐跑》（水平一）《各种方式追逐跑》（水平一） * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网