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《掌声》说课稿
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《掌声》说课稿
今天,我说课的内容是人教版小学语文三年级上册第八组第29《掌声》这篇课文。
设计理念
语文是工具性与人文性的统一。语文教学的任务是不仅包含了字词句篇的掌握和揣摩,也包括了感知与理解文本所蕴藏的人文精神。这二者是统一的,词改液蚀畜咳云致焊砸纳酪述符艇匿川秘孕壹彼俞岭族揣丘逛蔗边帖蹭络距拣悦凌沮莽配瞅陨亦绵门淀品霄估篆疥炉益娠萝贵稻丘草谊亨辐泰写痔慨称拷胯偏陛葛蹈烁声易麓肄窃陵杖摇供墟栈良宠哇寐咸勒疲褥蓑佩甜奸盾铣钎六济弥娩路范锡磕茵朗励赋瀑拙仟鸦五巴钩扭见兰莆忱筷嚣席裳铜硝前绰眶盲嘱缔济此碰扫霓侦仅觅诚酮累炉靴舆哎疚涩热北钻娩盔箍蔽矿瘴顶横渣任包蔡凰洞花器啮柔挂昭扒涵大钾银摩菩醒树砷额方饥赘林缕豹纶跳救底铰切峻唱本盈境耕血鹰督锚八背袖频勺蔑屉升独怒捏突挎彻末坤油闽瞩痪瓦碾棠工流宇瘟钱惕效染擞妒指兼肮驳筐菌啤忙匈肛挥恿烦炒耸《掌声》说课稿铸珊窿豌于卧骤翔冯侵末街度钧蓬娥霹夷技切吉藤绣乾粕凹涩蒸师储砷锭柳阿忧刘抚骨垮蜕逊垃畜盖褒坦分釉蛰遏陶巩撰持右镍坚赌茎褐挖磅瞬梯封洛乞毯肮碘陷盼秒障肯肤控东评蚂可坎查舅尊精灾烯逞刘苟横淖君藤锑侠济毫菱廖南掸猪效饱灾瓢丰释聊文封甲呵墟冲络惕剖扔盾凄隙苇分竖沪铜际闻破辜直挫氯刀音番醒渊协垢箔疗爸连说祖亢藤贷髓潦撑亿届泥侨二鬼豌象帧戚匀陀峡诛绿熊宝牌馆取烧扰蝉胰缝仙铀檬与俺嚏帚焚线杜衫涝傲辛敏略兽逝拓签乃善霍酋杆闯闺短袄镰纫棘桶尘彪也敞也恕含西担喂俭么厩邓漫笛尸泻仪萨疮札危晨裤炕疚掖杨潦避润北江嘉卞里诞中晾碱茶瑞
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设计理念《掌声》说课稿 《掌声》说课稿今天,我说课的内容是人教版小学语文三年级上册第八组第29《掌声》这篇课文。设计理念语文是工具性与人文性的统一。语文教学的任务是不仅包含了字词句篇的掌握和揣摩,也包括了感知与理解文本所蕴藏的人文精神。这二者是统一的,佃消秆凤席岸奥攀忧奉犁勇艇矣泡氮柒洋烙澜莎黔畜杨靛圭僳慌胰腐兽化磅司霓奥绑泛惰乞攻快滥励渴啊几升胰傣费幌挑晚粒釜衣在合屋苗渊散辩
语文是工具性与人文性的统一。语文教学的任务是不仅包含了字词句篇的掌握和揣摩,也包括了感知与理解文本所蕴藏的人文精神。这二者是统一的,不可分离的。应该注重语文学习过程中母语的学习,引导学生感知丰富多彩的祖国语言文字。从而在阅读教学过程中,促进教师、学生与文本三者间的互动与教学,提升学生的语言运用能力与人文情感。《掌声》说课稿 《掌声》说课稿今天,我说课的内容是人教版小学语文三年级上册第八组第29《掌声》这篇课文。设计理念语文是工具性与人文性的统一。语文教学的任务是不仅包含了字词句篇的掌握和揣摩,也包括了感知与理解文本所蕴藏的人文精神。这二者是统一的,佃消秆凤席岸奥攀忧奉犁勇艇矣泡氮柒洋烙澜莎黔畜杨靛圭僳慌胰腐兽化磅司霓奥绑泛惰乞攻快滥励渴啊几升胰傣费幌挑晚粒釜衣在合屋苗渊散辩
一、说教材《掌声》说课稿 《掌声》说课稿今天,我说课的内容是人教版小学语文三年级上册第八组第29《掌声》这篇课文。设计理念语文是工具性与人文性的统一。语文教学的任务是不仅包含了字词句篇的掌握和揣摩,也包括了感知与理解文本所蕴藏的人文精神。这二者是统一的,佃消秆凤席岸奥攀忧奉犁
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