成教生态学培训讲义.doc

黑龙江省专业技术人员继续教育知识更新培训 林学 （2010-------2014） 第一年专业科目学习教材 东北林业大学 2010年5月 目 录 第一章 绪论………………………………………………………………………1 第一节 生态学概念及其内涵 1 第二节 生态学的研究内容 1 第三节 生态学的现代简史 2 第二章 全球变化与森林生态系统 ……………………………………………5 第一节 全球气候变化背景 5 第二节 全球变化研究的重点领域 6 第三节 中国的气候变化研究 6 第四节 气候变化对森林的影响 7 第三章 可持续发展理论概述…………………………………………………10 第一节 可持续发展的定义 10 第二节 可持续发展的内涵 10 第三节 可持续发展的研究进展 12 第四章 生物多样性保护………………………………………………………13 第一节 生物多样性定义 13 第二节 生物多样性保护研究进展 13 第五章 生态环境安全问题 ……………………………………………………15 第一节 生态环境安全的定义 15 第二节 主要生态环境问题 15 第三节 如何协调生态保护与经济发展的矛盾 17 第六章 生态系统服务评价…………………………………………………18 第一节 自然资本概述 18 第二节 对森林价值的认识 18 第三节 生态系统服务及价值的分类 19 第四节 主要的研究方法 20 第六节 对森林生态功能评价爱结果的认识 21 第七章 生态学理论在森林经营中的应用 ……………………………………23 第一节 森林经营中的若干生态学观点 23 第二节 美国新林业学说 24 第三节 接近自然的森林经营法 26 第一章 绪论 第一节 生态学概念及其内涵 生态学是研究生物与环境、生物与生物之间相互关系的一门生物学分支学科。 由于“生物”与“环境”的涵义极为广泛，导致生态学成为一门极为庞杂的学科，包含了众多的分支学科。 如果按生物类群来划分，生态学的研究对象为：植物、微生物、昆虫、鱼类、鸟类、兽类等生物类群。就生物本身来讲，又包括基因、细胞、器官、有机体、种群、群落、生态系统等组织层次。生态学就是在不同的组织层次上研究各生物类群与环境之间的相互关系。但是传统的组织层次，包括个体、种群、群落、生态系统，仍是生态学研究的核心。 第二节 生态学的研究内容 从研究生物与周围环境相互关系这一概念出发，针对不同的生态系统，生态学的研究内容有不同的侧重点。 1．以自然生态系统为对象，探索环境（无机及有机环境，对生物的作用（或影响）和生物对环境的反作用（或改造作用），及其相互关系和作用规律；生物种群在不同环境中的形成与发展，种群数量在时间和空间上的变化规律，种内种间关系及其调节过程，种群对特定环境的适应对策及其基本特征；生物群落的组成与特征，群落的结构、功能和动态，以及生物群落的分布；生态系统的基本成分，生态系统中的物质循环、能量流动和信息传递，生态系统的发展和演化，以及生态系统的进化与人类的关系。 2．以人工生态系统或半自然生态系统（即受人类干扰或破坏后的自然生态系统）为对象，研究不同区域系统的组成、结构和功能；污染生态系统中，生物与被污染环境间的相互关系；环境质量的生态学评价；生物多样性的保护和持续开发利用等。 3．以社会生态系统为研究对象，从研究社会生态系统的结构和功能入手，系统探索城市生态系统的结构和功能，能量和物质代谢，发展演化及科学管理；农业生态系统的形成和发展，能流和物流特点，以及高效农业的发展途径等；人口、资源、环境三者间的相互关系，人类面临的生态学问题等社会生态问题。 第三节 生态学的现代简史 20世纪50年代以来，人类的经济和科学技术获得了史无前例的飞速发展，既给人类带来了进步和幸福，也带来了环境、人口、资源和全球变化等关系到人类自身生存的重大问题。在解决这些重大社会问题的过程中，生态学与其它学科相互渗透，相互促进，并受益于空间技术、计算机技术等，获得了重大的发展。 （一）理论方面的进展 （1）生态系统生态学在现代生态学中占据了突出地位。这是系统科学和计算机科学的发展给生态系统研究提供了一定的方法和思路，使其具备了处理复杂系统和大量数据的能力的必然结果。Ｈ．Odum的《生态学基础》（1953，1959，1971，1983），对生态系统的研究产生了重大影响。美国Shugart和Neill（1979）的《系统生态学》，以及Jefers（1978）的《系统分析及其在生态学上的应用》等著作，应用系统分析方法研究生态系统，促进了系统生态学的发展，使生态系统的研究在方法上有了新的突破，从而丰富和发展了生态学的理论。生态系统生态学在其发展过程中，也提出了许多新的概念，如有关结构的关键种（keyston