新版秋华师大版本数学七上6有理数的加法课件.pptVIP

华东师大版七年级数学（上） 学习目标 知识与技能 1、会根据有理数的加法法则进行有理数的加法运算。 2、能运用有理数的加法解决实际问题。 过程与方法 用数形结合的思想方法得出有理数的加法法则。 情感、态度与价值观 充分参与到学习过程中来，体验数学学习过程的乐趣。 教学重点、难点 重点 了解有理数加法的意义，会根据有理数的加法法则进行有理数的加法运算。 难点 有理数加法中的异号两数如何进行加法运算。 1、比较下列各组数的绝对值的大小。 20与30 ﹣20与﹣30  ﹣20与30 20与﹣30 2、填空 （1）若向东走20米记作20米，则向西走30米记作_________。 （2）若水位升高5米记作5米，则﹣5米表示_________________。 ___________________________ ﹣30米 水位下降5米 问题： 小明在一条东西向跑道上，先走了20米，又走了30米，能否确定他现在位于原来位置的哪个方向，与原来位置相距多少米？ 规定向东为正，向西为负。 （1）若两次都向东走 0 10 20 30 40 50 20 30 50 （+20）+（+30）=+50 (2) 若两次都向西走 -10 0 -20 -30 -40 -50 20 30 50 （-20）+（-30）=-50 东 东 西 西 （3）先向东走20米，再向西走30米。 东 -10 10 30 20 -20 0 20 30 10 （+20）+（-30）=-10 （4）先向西走20米，再向东走30米。 东 -10 10 30 20 -20 0 20 30 10 （-20）+（+30）=+10 问题：从上面一组问题中，你觉得两个有理数相加的结果有没有一定的规律？你能通过观察发现它们的规律吗？ 为了便于寻找，我们可以从以下两个方面去思考： ①和的符号与两个加数的符号有什么关系？ ②和的绝对值与两个加数的绝对值又有什么关系？ （1）（+20）+（+30）=+50 （2）（-20）+（-30）=-50 （3）（+20）+（-30）=-10 （4）（-20）+（+30）=10 你能发现得到的结果与两个加数的符号及绝对值有什么关系吗？ 同号 异号 同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加。 绝对值不等的异号两数相加，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值。 再看两种特殊情形： （5）第一次向西走了30米，第二次向东走了30米。 （-30）+（+30）=（ ） 0 互为相反数的两个数相加得零 （6）第一次向西走30米，第二次没走。 （-30）+0=（ ） 一个数与零相加，仍得这个数。 -30 有理数加法法则 1、同号两数相加，取相同的符号，并 把绝对值相加。 2、绝对值不相等的异号两数相加，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值。 3、互为相反数的两个数相加得零。 4、一个数与零相加，仍得这个数。 例1、计算 （1）（+2）+（-11 ） （2）（+20）+（+12） （3） （4）（-3.4）+4.3 一、填表 加数 加数 和的组成 和 符号 绝对值 -12 3 18 8 -9 16 -9 -5 ﹣ 12-3 ﹣9 + 18+8 26 + 16-9 7 ﹣ 9+5 ﹣14 注意：进行有理数加法运算时，应注意 确定和的正负号与绝对值。 二、判断正误并改错 （1）两个负数相加，绝对值相减； （2）正数加负数，和为负数； （3）负数加正数，和为正数； （4）两个有理数的和为负数时，这两个有理数都是负数。 1、有理数加法计算的一般步骤是 什么？ 2、谈谈本节课你有哪些收获？