语文期末复习建议课程.ppt

4.背诵默写 10.《论语》十二章 15.古代诗歌四首 20.《虽有嘉肴》 课外古诗词十首 课程标准136篇、课外积累 6.文言文 重视主题阅读、比较阅读，重视词句的理解和运用 （1）课内、课外阅读 （2）考查课内知识的迁移 （3）考查学生运用工具书，结合语境推断词语含义的能力。 （4）考查相关语文素养。 （5）考查学生对文本内容的个性化理解与感受。 * 1.与语文基础知识的考查结合 2.聚焦语言运用，掌握随文学习的基本词汇 3.加强语文学习与其他学科学习的联系。 4.考查学生对文本内容的理解与感受。 体裁 1、记叙文；2、寓言故事 7.现代文阅读板块 整体阅读 主题阅读 比较阅读 初中扩大学生阅读视野，提升学生的思维品质。提倡整体阅读、主题阅读、比较阅读，读懂一般科技类和说明类文章。 8.写作 从生活中选择素材 真实表达自己的情感 文从字顺 条理清晰 中心突出的表达自己的生活感受 合理发挥联想和想象 小结 1.强调对学生语文积累的考查 2.强调对学生语文基础运用能力的考查 3.实现语文与其他学科的综合 4.体现语文与生活的联系 5.突出传统文化 * 复习建议 少梳理知识，多综合实践； 少死记硬背，多理解运用； 少纠缠难点，多读书动笔； 少浮躁热闹，多思维培养。 期末复习交流 朝阳区教研中心 余萍 2015.12.18 四、期中试题简析 活、开放、综合 1.基础知识 下面四个字是由象形字“人”（ ）变化组合而成的会意字。请根据给出的古文字义，仿照“比”、“化”两例，用七字句描述“从”或“北”的形体结构与字义。要求：形义描述合理（2分） (从：跟随) (比：并列) (北：相背) (化：变化) 亲密并列肩比肩 人形颠倒表变化 我选的字是： 。 我的描述： 。 【陈经纶中学】基础知识迁移运用 【日坛中学】与课内结合 结合语境，填入横线处最恰当的一项是（ ） 读书不仅可以增长见识，更能够感化精神、陶冶情操。我们从“人不知而不愠，不亦君子乎？”中感受到 ，我们从“老骥伏枥，志在千里”中感受 ，我们从“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”中感受 ，我们从“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”中感受 ……通过阅读，人们能进入不同时空的诸多人的世界，获得超越有限生命的无限可能性。 ①奋进的热情②礼义的重要③博大的胸怀④母爱的伟大 A. ④①②③ B. ③①②④ C. ③④②① D. ④②③① 【八十中学】 很多人都知道，阳历的10月31日是万圣节，也即西方的鬼节。_______，同学们，你们知道中国的鬼节吗？今年11月12日是农历的十月初一，正是中国的四大“鬼节”之一——寒衣节，又称“十月朝”、“祭祖节”、“授衣节”。相传这个节日起源于周代。当时，每年的这一天都要举行隆重的祭祀活动，通常以猎物为祭品，天子在社坛上祭祀日月星辰众神，在门闾内祭祀五代祖先，并慰劳农人，颁布新的作息制度。同时，_______这一天往往天气转冷，_______也是人们为亲人送御寒衣物的日子。 除了寒衣节，另外三个中国传统“鬼节”分别是：春季的清明节（每年阳历4月5日左右）、上巳节（农历三月初三），夏末的中元节（农历七月十五）。联系我们学过的课文，你认为以下表述最不可能发生的是（ ）（2分） A. 清明节后，莫怀戚和和他的母亲、他的妻子和儿子一起在田野散步。 B. 上巳节那天，史铁生终于答应了母亲带他去北海看菊花。 C. 中元节前的一个夜里 ，魏巍从睡梦中爬起来，迷迷糊糊地往外要去找蔡老师。 D. 临近寒衣节的某天，曹操东征乌桓，路经大海，观之，心潮澎湃。 【教研附中】图文结合 北京市朝阳区教育研究中心附属学校有着半个多世纪的悠久历史，有着先进的教育理念和雄厚的师资力量。学校以“培养有智慧的阳光少年”为育人目标，培养出了许多优秀的人才。右边为我校的校徽，请你根据图案的设计，用简要的语言写出它所蕴含的意义。（至少写出两点，60—80字） 【垂杨柳中学】语言表达 甲乙两人同丙一起去公园照相。丙长得漂亮，就是脖子稍短些。一次甲给丙照相的时候想采用俯角拍摄，乙小声提醒说：“她脖子短，俯拍就更显得缩脖子了，不如平拍好。”丙听到乙的嘀咕，很敏感，找个机会悄悄问甲：“他刚才说我什么？”甲说：“ ”