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授导型教学案例 长阳龙舟坪中学 张凤咏 初中信息技术基础模块信息与信息技术 （１课时）学习内容分析 学习者分析 　　　初一新同学在小学已接触到计算机,并学会了一些简单的操作,学习兴致较高,但基于他们年龄的特点,他们对理论性强的知识点不易理解,认识较为直观,另外由于个性差异,也使他们的认知能力、实际操作能力以及知识水平各不相同,形成了不同的层次。 教学目标 课程标准：理解信息与信息技术含义,了解信息的 呈现形式,主要特征及信息的发展与应用。 知识与技能：通过对信息的了解,能掌握信息的采集处理方法,并能以简单的方式获取和加工信息,提高个人的分析、归纳、解决问题的能力过程与方法：网络广播的方式演示、讲解。 情感、态度与价值观：通过生动活泼的教学,使学生对学习信息技术产生浓厚的兴趣,培养自主学习、互助学习的意识。 教学重点及解决措施 重点：信息与信息技术的含义、信息的获取、传递、处理技术。 措施：通过演示PPT中的图片网络广播和教师讲解生动、直观的情境能有效地激发学生联想,唤醒记忆中的有关知识、经验、表象,提高学生积极性,使学生想学乐学。 教学难点及解决措施 难点：信息、信息技术的定义和特征。 通过网络广播和教师讲解生动、直观的情境能有效地激发学生联想,唤醒记忆中的有关知识、经验、表象,提高学生积极性,使学生想学乐学。 教学设计思路 根据教材分析