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教学目标： 知识目标： 1. 理解数列的概念、表示、分类、通项等基本概念;了解数列和函数之间的关系. 2.了解数列的通项公式，并会用通项公式写出数列的任意一项. 3.对于比较简单的数列，会根据其前几项写出它的一个通项公式. 技能目标： 1.会用通项公式写出数列的任意一项，对于比较简单的数列，会根据其前几项写出它的一个通项公式； 2.培养学生观察、归纳、推理的能力。 德育目标： 培养学生认真观察的习惯和辨证思维的能力。 * * 观察下列每组数，你知道（）中是什么数吗？ 1） 2，4，（ ），8，10，（ ），… 2）（ ），4，9，16，（ ），36… 3） 4) 5) 4, 5, ( ), 7, ( ), 9, 10， 6 12 1 25 4 6 8 共同特点 1、都是一列数； 2、有一定的次序。 定义： 按一定顺序排列的一列数叫数列。 数列中的每一个数叫做这个数列的项。 各项依次叫做这个数列的第1项 （首项），第2项 ，······，第n项 ， ······。 根据数列的定义知数列是按一定顺序排列的一列数，因此若数列中被排列的数相同，但次序不同，则不是同一数列。 如： 数列（5）4，5，6