三年级语文下册 春的消息教案 湘教版.docVIP

课题 春的消息 第 1 课时 教学目标 1．知识与能力: 正确认写12个生字；有感情地朗读诗歌，背诵诗歌；理解诗歌内容，学习诗歌充满生趣的语言。 2．过程与方法: 利用多媒体课件辅助教学，注意激发学生的朗读兴趣，在读中感悟课文所表达的情感，在读中陶冶性情、学习语言。 3．情感与态度: 通过朗读体会语言的美感，感受春天的美丽，激发学生对春天的热爱之情。 教学重点 感情朗读课文。背诵课文。 教学难点 感受作者描写春天的独特视角和丰富的想象力。 教学用具 课件 教学方法 观察想象、自读自悟。 教师、学生活动 教 学 过 程 一、盼望春天 1、同学们，春姑娘已经来到我们身边，她为我们带来了许多春的消息。哪位聪明、幸运的孩子已经接收到了呢？ 2、学生谈自己对春天的感受 迎春花开了，天气变暖和了。柳树发芽了…… 二、揭示课文，初读课文。 1、从柳树的叶子变绿了、迎春花开放、蝴蝶翩翩飞舞等画面，我们得到这样一个信息——春天来了！（板书课题：春的消息） 2、放课文朗读录音，初读课文。 三、赏课文。 1、识字析词. ①大声地自由读。 要求：读准字音，用自己喜欢的标记画出读不明白的词句。 ②认读字词 要求：挑一个读得准确的，并说明意思。 同桌互相读，相互指正。“开火车”检查指正。 2、找“春的消息” 找好朋友一起读全诗，找出春姑娘给小朋友带来了哪些“春的消息”，用符号画出来做记号。 分小节检查朗读。 交流：我们找到了哪些“春的消息” 第一节：春风、春水、树枝、小鸭 第二节：春装、小鸟 第三节：蝴蝶飞舞 第四节：雏菊开放 第五节；吐出绿苞、溪水唱歌 第六节：太阳照耀、被嫩草搔痒的面颊 个性见解： 板书 设计 教学 反思 课题 春的消息 第 2 课时 教学目标 1．知识与能力:正确认写12个生字；有感情地朗读诗歌，背诵诗歌；理解诗歌内容，学习诗歌充满生趣的语言。 2．过程与方法:利用多媒体课件辅助教学，注意激发学生的朗读兴趣，在读中感悟课文所表达的情感，在读中陶冶性情、学习语言。 3．情感与态度:通过朗读体会语言的美感，感受春天的美丽，激发学生对春天的热爱之情。 教学重点 感情朗读课文。背诵课文。 教学难点 感受作者描写春天的独特视角和丰富的想象力。 教学用具 课件 教学方法 观察想象、自读自悟。 教师、学生活动 教 学 过 程 一、检查复习，巩固升华 1、听写本课生字 2、指名感情朗读课文 师：一年之计在于春，春天像是个小娃娃，让我们充满希望；春天像个美丽的小姑娘，让我们充满喜悦；当然春天也是最温暖的季节，让我们带着对春天的向往，一起来赞美春天吧！ 二、诵读品味，理解课文。 1、每个小朋友选取自己喜欢的小节有感情地朗读，以赞美的口吻来比一比谁最爱春天？ （教师请1、2个同学来赛读课文） 学生朗读时教师适时地进行语言润色 第二节：小朋友换上春装，像小鸟一样轻松地飞翔在蓝天时，应以欢快的语气来读。 第三节：看到第一只蝴蝶飞，应以惊喜的语气读，放飞蝴蝶时又应该充满爱怜。 第四节：第二节的春天，已经长高的我看到老朋友——小花朵时应以自豪亲切的语气读。 第五节：和溪水奔跑时的感觉应该是放松的。 第六节：在太阳照耀的草地上休息是多么惬意、舒服啊！ 2、全诗共六节，分节学习课文。 （1）学习第一节。 诵读课文，并提问： 风为什么能把树的枝条摇绿？水为什么能把鸭的羽毛漂白？ （2）学习第二节 问：春装是怎样的衣服？小鸟为什么会换上新的羽毛？ （3）学习第三节 蝴蝶吸引“我”，“我”捉住了它后，为什么又要放掉？ 小组合作讨论：先捉后放，“我”的心情、内心变化是怎样的？ （4）学习第四节 请同学上台表演“欣喜又雀跃”是怎样的神态？ （5）学习第五节 议一议，你观察过树木吐出新苞吗？把你观察的说一说。溪流为什么沉睡，沉睡的原因是什么。 三、整体感悟，内化情感 有感情地朗读诗歌，再现诗歌描绘的画面。 个性见解： 板书 设计 教学 反思