探析小学英语教学的注意事项.docVIP

关键词：小学英语教学；四要素 ? 当今世界，科一学技术迅猛发展，国际竞争日趋激烈。世界范围内的综合国力的竞争，代写硕士毕业论文关键是科学技术的竞争。现代科学技术的主要标志是信息技术〔而社会生活的信息北和经济活动的全球化使得外语，特别是英语，日益成为我国对外开放和与各国交往的重要工作当代社会的发展迫切需要找国公民具备使月J外语的基本技能山于底子薄、语言环境差、师资水平不高.教学设备条件有限，特别是教学观念陈旧，教学方法、评价手段单一，英语的教学质量提高的速度远远不能满足社会发展的需要_因此，教育部决定.把小学开设英语课程作为2川仕纪初基础教育课程改革的重要内容.并就小学开没英语课程提出了具体指导意呛制 《小学英语课程教学丛本要求(试行)》在中囚，全血片设小学英语课.这是国策现在找们所讨论的问题.不是小学开不手「设英语的问题，什么年龄段是学习英语的最佳期.而是研究如何把小学英语课开出效益，解决怎么坪，开什么等这此具体的问题所以，国家基础教育实验中心外语教育研究中心连续四年，睡年组织一次面向全国的小学英课程与课堂教学改革研讨会因为中国开i泛英语，它是一种正规的教学，是一门外语课这样的i果散类型，是语言教学的一种类型山于没有语言环境，教学主要是通过课堂的正规教学来实现的课堂教学的质量是现在我们日前应该要着重解决的问题_但是，外语教学是我们课程当中的一部分，还有一些重大的原则性的问题需要解决，所以我们这个会议除了有二十多节课堂教学观摩课以外，我们还有些领导、专家的一些关于教学理念，教法的一些理论方面的报告，这样会使得教师在提高教学技能的同时，也使得我们教师在教学的思想和教学理念上有所更新和转变。 ? 今天我所做的报告是关于小学英语教学的四个要素。语言教学大概有12个要素，构成了整个语言教学的过程或者规律，这些理念在70年代就已经被全世界所共识现代语言教学，特别是英语教学在全世界如火如茶，中国是全世界最大规模的英语外语教学的一个国家，对这些要素的理解和掌握是非常重要的第一个要素是tylle，就是语言教学的类型或者说英语教学的类型我们小学英语教学与初中、高中和大学英语教学一样，它的教学类型都属于语言教学的一种，它是英语外语教学，就是TEFL，rea讨，i:lgE，1911、hAsaForeig:、肠n-邵age，或者缩写为Ef’l(EnglishAsaForei即Lallg，Jag。)。它不是英语母语教学，不是英语二语教学，也不是英语双语教学，英语双语教学实际上是英语二语教学中的一种，它必、须得有语言环境、母语教学是英语语言国家(美国、新西兰、英国、澳大利亚、加拿大)，还有一些小的英语语言国家的英语教学，全世界大致有不到4亿人! 他们的英语教学就像我们中国的汉语教学(Stt、。1，CI、i，1。、。Langt，age)一样，在这些国家英语教学是母语教学.可以理解成为EM(E，1911、11A、‘.入。tj、。La:tg一:ug。).母i合教学、二语教学和外语教学最大的区别是什么l呢?就是在于环境(Tallolla。。l。。rns，，g一’].oaot}11:，。Envsn，，卜molls).这是最重要的你是否能够暴露在语言环境之中，暴露程度多大，每天沉浸在语言环境中，那是母语教学;如果有较好的语言环境.社会、家庭、学校的教学语言等等都是英语，这种是二语教学:我们国家的英语教学则是一种非常特殊的语言教学类型一一英语外语教学_从语言学角度讲.英语语言教学是一个‘’金字塔”，底层是语言教学(Languagolearrlingand肠nguagereac.hi，、，)，是各种类型的语言教学所遵循的基本规律;第二层是英语母语教学(ENL/T);第三层是二语教学(ESL/l’)，包括双语教学;最高层就是外语教学，也是最难进行的一种语言教学类型。全世界约有150个国家进行的是英语外语教学，世界上的绝大部分国家进行的也都是英语外语教学，据最新统计，全世界约有20亿人说英语_但是大部分国家从事的是外语教学。明确我国的英语教学类型，决定着我国英语教学的成败，搞不清英语的教学类型，以后所有的要素就要出。 ? 错误二母语、二语、外语的教学目标是不同的，教学原则、组织方式、教学路子和方法、教学内容、测试方式、学习方式都是不一样的。有母语环境或二语环境，语言学习和教学相对简单，但无此环境则困难许多。比如，(小学英语，学习时间短，讲课内容方式、目标、方法就与二语和母语当然有所不同)，主要是时间太有限。我几十年来一直探索中国英语教学的路子.从98年开始，我看到了光明，找到了‘病根”，认识到最大的问题在于教学类型，在这一点上我们出了重大偏差，或根本就不清楚，这是一个根本的问题。经过5年左右的讨论、论和辩论，在《中国教育报》、《光明日报》、《中国青年报》.还有一些专