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第1章　遗传因子的发现 第1节　孟德尔的豌豆杂交实验（一） 一、问题探讨 一、问题探讨 按照上述观点，当红牡丹与白牡丹杂交后, 子代的牡丹花是什么颜色呢？ 遗传 二、相对性状的概念 性状: 生物体所表现的一切形态特征和生理特征。 如:肤色，血型，血压，高度，脸型等等。 相对性状: 一种生物的同一种性状的 不同表现类型 如：人的肤色(黑与白)、人的高度(高与矮) 二、相对性状的概念 二、相对性状的概念 二、相对性状的概念 二、相对性状的概念 三、为什么选用豌豆做实验？ 三、为什么选用豌豆做实验？ 用具有相对性状的植株进行杂交实验，实验结果很容易观察和分析。 孟德尔从34个豌豆品种中选择了7对相对性状做杂交实验。 四、假说—演绎法 五、一对相对性状的实验 (现象) 五、一对相对性状的实验 (现象) 五、一对相对性状的实验 例：纯种甜玉米和纯种非甜玉米间行种植，收获时发现甜玉米的果穗上有非甜玉米籽粒，而非甜玉米果穗上却无甜玉米籽粒。原因是?（　　　） A　甜是显性　　　　　B　非甜是显性 C　相互混杂　　　　　D　相互选择 高茎豌豆和矮茎豌豆杂交实验的分析图解 例：两杂合黄色籽粒豌豆杂交产生种子120粒，其中纯合黄色种子的数目约为（　　） A　0粒　　　　 B　30粒　 C　60粒　　　　D　90粒 实验性状分离比的模拟 例：豌豆种皮的颜色灰色（A）对白色（a）是显性。要鉴定一株灰色种皮豌豆的遗传因子组成，可用　　　　　方法鉴定，最简便的方法是　　　，动物能不能也用这种最简便的方法鉴定？　　　　　　　　。　 一对相对性状的六种结合方式与子代遗传因子表表现型的比例 概念 1/4AA 1/2Aa 1/4aa Aa 经过上面分析，我们可以得出具有一对相对性状的杂合子Aa连续自交，第n代的情况如下表： （1）在F1水稻细胞中，含有一个控制合成支链淀粉的遗传因子和一个控制合成直连淀粉的遗传因子。在F1形成配子时，两个遗传因子分离，分别进入不同配子中，含支链淀粉遗传因子的配子合成支链淀粉，遇碘变橙红色；含直连淀粉遗传因子的配子合成直链淀粉，遇碘变蓝黑色，其比例为1:1. 遗传题解题步骤 1、根据题意，画出便于逻辑推理的图解； 2、根据性状分离，判断显、隐性性状； 3、根据性状表现初步确定遗传因子组成；（隐性性状—dd，显性性状—Dd或DD 　→D_） 4、根据性状分离比（根据后代表现型、遗传因子组成），判断双亲遗传因子组成； 5、弄清有关配子的遗传因子及比例； 6、利用配子比例求相应个体概率。 P DD dd × F1 Dd 配子 D d 高 高茎豌豆与矮茎豌豆杂交实验分析图解 F1 Dd Dd F2 Dd 配子 d D D d DD Dd dd 高 高 高 矮 3 : 1 × F1形成的配子种类、比值都相等，配子结合是随机的。 F2性状表现类型及其比例为________________ _______，遗传因子组成及其比例为________________ _____________。 3∶1 1∶2∶1 高茎∶矮茎 = DD∶Dd∶dd = Dd × D d D d DD Dd Dd dd DD × dd 高茎 矮茎 P 配子 Dd F1 D d 配子 F2 高茎 高茎 高茎 矮茎 1 ： 2 ： 1 基本概念 交配类型 杂交(×) ：遗传因子 不同的生物间相互交配的过程。 自交( ) ：遗传因子相同的生物体间相互交配；植物体中指自花授粉和雌雄异花的同株授粉，自交是获得纯系的有效方法。 B 以上解释仅仅是孟德尔认为的，到底正确与否，还要通过实验验证。一个正确的理论，不仅能够解释出现的问题，还应能预测另一些实验的结果。 七、孟德尔 对分离现象解释的验证 -----测交 测交：就是让杂种子一代与隐性个体相交，用来测定F1个体是纯合体还是杂合体。 若是纯合体，则测交后代有　　种性状 若是杂合体，则测交后代有　　种性状 1 2 测交 自交 不能 八、分离定律的内容 　　（孟德尔第一定律） 在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子__________，不相_______；在形成配子时，成对的遗传因子发生_______，______后的遗传因子分别进入不同的配子中，随_____遗传给后代 成对存在 融合 分