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对思想政治课师生互动教学方法实施的几点思考 　　[摘 要] 随着教学改革不断地深入实践，师生互动教学越来越成为教师在教学过程中不可缺少的手段。作为一种思想政治课教学的新模式，在增强思想政治课感染力的同时，对教师和学生也提出了新的要求。本文尝试从思想政治课师生互动教学的意义、原则出发，进而分析思想政治课师生互动教学中存在的问题，并针对这些问题提出相应对策。以求更好地将师生互动教学方法应用到思想政治教学实践中，提升思想政治课教学效果。 　　[关键词] 思想政治课；师生互动；教学方法 　　[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2016） 12-0102-02 　　学生是教育教学的主体，教育者在重视培养学生实践能力和创新意识的同时，还应密切关注学生的学习方法与学习过程。师生互动教学与合作探究式学习相结合是一种新型教学模式，在教学实施中具有重要意义。 　　一 思想政治课师生互动教学方法实施的意义 　　（一）有利于增强思想政治课的感染力，增强学生的学习兴趣 　　俗话说：“兴趣是最好的老师” [1]教师可以利用师生互动的教学方式，活跃课堂氛围，使学生积极主动地参与到课堂活动中。 “学习是个体获得知识和经验的过程，而且学习也是一个发现问题、分析问题、解决问题的过程。”[2]思想政治课不能成为教师一味地说教，而是在师生互动中将理论知识贴近学生生活实际。通过师生互动增强思想政治课的感染力。 　　（二）有利于发挥学生的创造性思维，提高学生的实践能力 　　“世界不是既成事物的集合体，而是过程的集合体” [3]，学生在教学过程中既要主动参与又要积极思考，教师会利用多种教学方法来激发学生的创造性思维，提高学生实践能力。学生在思想政治课师生互动时，可以通过调动自己的判断能力对知识进行获取与选择，将学生的主体地位充分展现。 　　（三）有利于提高教师自身素质和教学能力 　　课堂对教师而言，是一个不断进修、提高、完善的平台，一方面教师可以将自己的全部经验应用于课堂；另一方面，教师要钻研教材，扩宽自己的知识面，完善自身的知识结构。师生互动对教师的教学能力更是一个考验，教师要把最完美的一面展现给学生，不仅是知识量的展现，更注重的是驾驭课堂能力的体现。叶圣陶先生说：“教材不是圣书，它只是提供了最基本的教学资源，教材只能作为教课的依据，要教的好，使学生受益，还要靠老师的善于运用。”[4]师生互动有利于帮助教师提高自身素质和教学能力。 　　二 思想政治课师生互动教学方法实施的原则 　　师生互动教学作为补充传统教学不足的重要方式，在师生互动教学中，为更好地提升思想政治课的教学效果，应当遵循师生互动的教学原则。 　　（一）以学生为主体，充分发挥学生的主体地位 　　学生主动性的发挥有助于教师主导作用的提升和改善，教师要让学生真正成为课堂的主人。首先，要尊重学生，充分激发学生主动学习的积极性与主动性，同时要尊重学生与学生之间的差异性，因材施教；其次，要关心学生，教师将课堂内容真正渗透到学生的心灵，这就要求教师能够熟悉与了解每个学生，关心每一位同学的生活；最后，要理解学生，即对学生们日常的行为和表现的理解，尤其是要了解他们在进行互动时的心理特征，从而有针对性地去帮助、引导学生的展现正确的思维和举止。 　　（二）教学设计要遵循学生的认知规律 　　教育实践需要创新性的学习理论和教育心理学提供指导，思想政治课教学中采用师生互动的教学方法要遵循学生的认知规律。 　　认知结构学习理论认为，学生的学习可以分为三个过程：（1）评价知识的转化，即受教育者将获取的知识在已有的价值观基础上，进行选择和评价。（2）获得新知识，即受教育者持有积极主动的态度获取的有价值的信息。（3）新知识的转化，超越给定的信息，运用各种方法将他们变成另外的形式，以适应新任务。简而言之，学习包括评价、获得和转化的过程。在这一过程中，学生获取信息不是最终的归宿，学习已经超出了已给定的信息。 　　建构主义学习理论主张学习是通过对某种社会参与而内化相关的知识和技能、掌握有关工具的过程。强调学习过程中学习者的主动性、建构性。教师为了学生更好地学习，尽自己最大的努力为学生创造优越的学习环境，促进学生加深理解知识与信息。 　　人本主义学习理论强调个性与创造性的发展、挖掘人的潜能，学生的学习是一种自觉的、有目标、有甄别的学习过程。思想政治课的教学任务就是使学生的潜能在创设的情境中得到充分发挥。 　　教育学和心理学告诉我们，学习是一个自主、能动的过程，是在师生互动的基础上进行的自主探究活动。 　　（三）教师要调动全体学生参与课堂活动 　　师生互动是全体学生共同参与课堂的教学模式。营造轻松、愉悦的教学氛围，学生才能在愉快的课堂活动中对知识形成深刻的