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对高中语文作文教学实用性和创新性的分析 　　新课程改革下，高中语文教学发生了较大的改变，主要原因就是学生刚一进入高中就开始进入了高考的准备阶段。这样以来，高中语文课堂就成了通向高考的主战场。对于这种情况，教师应用有效策略来进行高中语文作文教学，并且加强对高中语文作文教学创新性和实用性的研究。语文作文教学是高中语文教学中的重点内容，所以长期以来获得了广大教育工作者的重视和关注。通过作文教学，可以培养学生的情操，提升其语文综合素养，对于学生将来的发展有着深刻的影响。本文探讨了当前高中语文教学中的实际问题，并且简要分析了高中语文作文教学的实用性和创新性，希望为教育工作者提供有益借鉴。 　　一、当前高中语文作文教学中的突出问题 　　新课改强调的是对学生综合素质的培养。但是，因为当前的高中教育在较大程度上受到了传统教育方法的影响，所以难以落实素质教育的要求。许多高中作文的写作要求都是积极向上，热爱祖国，热爱人民等等。这导致学生缺乏独立的思考，出现了谎话连篇的问题，在词句和段落中常常可以看到套话和空话，没有任何真正的意义，这体现出了高中语文作文教学在创新性和实用性方面的缺乏。一般来说，教师常常会为学生留出时间进行写作，并且在作文教学中比较、评价学生的文章。而后总结学生的优缺点以及写作特征，让班级学生学习到其它学生的长处，并且发现自身的不足，进而提升自身写作能力。应用这种教学方式，虽然有一定的效果，但并不十分理想，许多学生难以提升写作水平。同时，一些学生把作文课当作是放松课，在作文讲解的过程中没有认真的倾听，而是本着娱乐的心态去学习，作文教学的应用性比较低。与此同时，一些教师没有重视学生的个性化发展，在作文教学中永远都是讲解和分析班级里的优秀作文，并且为学生讲解标准的作文写作方法和形式，这其实属于灌输式的教学模式，时间久了，只会让学生的作文千篇一律，并且使用相同的作文技法，作文教学缺乏创新性，学生难以全面的发展[1]。 　　二、高中语文作文教学的实用性分析 　　在高中语文作文教学中，教师可以用固定的模式来培养学生，让学生经过较长时间的积累之后，逐渐掌握作文写作的方法。这种固定的教学模式可以培养学生的作文水平，并且让学生在高考中取得较高的分数。 　　教师需要遵循实用性的教学理念，在实际教学中善于发现学生的闪光点，例如，特别的开篇能够很好地吸引教师的目光，良好的结尾能够起到画龙点睛的作用，并且奠定文章的整体基调。这种首尾呼应的作文，一般都能取得良好的分数，所以教师需要关注作文教学的实用性，并且把作文教学划分成不同的内容板块。比如，在进行作文开题演练的过程中，教师可以使用各种类别的题材来进行开篇练习，并且让学生做好作文笔记，使其稳步提升作文水准[2]。 　　实用性的作文教学涉及的方面比较广，可以从许多角度来进行分析，进而获得出乎意料的良好效果。例如，分析不同类型文章的闪光点和得分点。一般来说，象征性的作文，都可以应用叙述的模式，进而呈现出象征的中心思想内容。例如，某地的高考作文题目要求以“父亲的肩膀”为题进行写作。这个题目属于话题作文，写作难度并不高，有一定的拓展空间，是一个象征性的题目。学生不能仅仅狭隘地描写父亲的肩膀。而是需要清楚的知道，肩膀其实代表着责任，父亲正是孩子的大树，能够为孩子们遮风挡雨。所以，面对这个题目，学生需要理解其中的象征意义。如果学生能够分析出题目中的象征内容，就能够写好这种作文。 　　三、高中语文作文的创新性分析 　　对于高中语文作文教学来说，创新性和实用性似乎是相互矛盾的。其实，这两者是相辅相成的。在每年的高考中，都会出现许多满分文章，那么这些高分以及满分文章具有什么优势呢？其中的关键就是创新，对于作文的创新是十分大胆的，所以许多学生并不会进行创新写作[3]。这种写作方式更像是一种赌博，如果失败就意味着落榜，进入人生的低谷，如果成功，就会取得高分，走向人生巅峰。那么，高中语文教师有没有必要培养学生创新作文的能力呢？这方面因人而异，例如：一些学生具有很高的作文天分，常常可以打破常规，并且写出深厚的文字。这种写作风格具有很大的开发价值，但是不适合在高考中应用。因为对于高考语文阅卷老师来说，他们没有充足的考虑时间，更没有时间去关注作文的深刻内容，往往只有几十秒的时间去阅卷，所以教师需要指导学生把握好创新的尺度。 　　综上所述，对于高中语文教学来说，作文教学是十分重要的一部分，教师们需要相应的改进策略，为学生提供一个良好的作文锻炼环境，进而不断提升作文教学的实用性和创新性，提升其作文写作能力，满足国家当前对于人才的实际需求。 　　参考文献： 　　[1]李翠丽.高中语文作文教学的点滴体会[J].成功（教育），2013，（24）. 　　[2]石慧.浅析高中语文作文教学的实用性和创新性[J].才智，