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小学体育教学过程中学生兴趣的培养探讨B 　　摘 要：兴趣教学作为一种新型的授课方式，将之应用于课堂教学活动中，有助于活跃课堂教学气氛，促使学生积极、主动地学习，从而有效提升课堂教学质量。但在具体的教学过程中，教师要想充分发挥兴趣教学的作用，就需要把握兴趣教学方法。立足于小学体育课堂教学现状，重点分析了小雪体育教学过程中学生兴趣的培养问题。 　　关键词：小学体育教学；学生兴趣；课堂教学；作用；措施 　　毫无疑问，小学体育教学是我国体育教育中比较重要的一个环节。但相比于体育而言，家长更加注重文化素质的培养，进而忽略了小学体育教育的重要性，更严重的是导致学生的身体越发脆弱。所以，对于一名小学体育教师而言，探索并发现学生的体育兴趣及爱好变得越来越重要，这就要求每一个教育工作者都能采用一些更有吸引力的方式授课，以此来提高学生的课堂积极性，达到培养学生兴趣的目的。 　　一、兴趣教学在小学体育教学中的作用 　　众所周知，由于年龄较小，小学生在很多方面表现得还不够成熟，对许多新事物没有主见，尤其是对体育知识的学习和运用没有太多的经验。教师恰当的引导在这个阶段就起到了比较重要的作用。兴趣教学不仅能够激发学生的积极性，还能更好地发现并引导学生的兴趣爱好，这对于学生以后的学习和生活有着至关重要的作用。 　　二、在小学体育教学过程中培养学生兴趣的措施 　　1.把握学生的独特心理 　　由于年龄的限制，小学生的心理特征极其多样和多变，他们对新事物都有一种好奇的心理。对于教师而言，要着重研究不同学生的心理状况，把握每个学生的独特心理，这样才能更准确地培养学生的兴趣。例如，在对待足球课和篮球课时，某位学生的心理变化起伏较大，此时，教师应该积极地询问并与学生交流对某节课的看法，亲近学生，打造一个和谐又高效的课堂，这样对于学生心理健康成长以及兴趣爱好培养有着极其重要的作用。 　　2.发现和引导学生的兴趣 　　毫无疑问，不同的学生有千差万别的兴趣爱好，小学生通常都无法自我审视，无法判别自己的体育兴趣。所以，教师应该注意学生对不同事物时情绪的变化，由此发现学生的体育兴趣爱好。当了解学生的兴趣之后，引导学生向他喜欢的体育项目方向发展。小学生都有强烈的好奇心，但小学生由于经验缺乏会盲目地去追随，到最后一头雾水，迷失了自己。因此，教师的引导作用，对于学生兴趣爱好的培养至关重要。 　　3.尊重学生的主体地位 　　不管是以前的传统教学模式还是如今的现代授课方式，教师总是喜欢一味地讲，学生则是一脸的乏味，不能及时地发现学生的兴趣以及爱好。这种“以教师为主体，学生为看客”的授课模式忽略了学生的感受，让整个教室的学生思维局限在教师的思想方式之内，无法有效地培养学生的体育兴趣。这就要求教师对现有的模式进行一系列的变革，展开一次以学生为主体的教学活动，培养学生的兴趣爱好以及自我学习能力，提高教学质量和课堂效率。 　　4.合理运用现代科技 　　随着科技水平的提高，如今的学生会接触到很多科技产品，如，电脑、手机、平板等应用型工具，大部分学生对多媒体视频有别样的兴趣。古语云：“君子生非异也，善假于物也。”所以说，教师要借用这些辅助工具，引导学生发现自己的兴趣爱好。例如，看NBA、欧冠等极具影响力的赛事，发挥学生的主体作用，以此改变学生对体育课的看法与态度，提高课堂效率，更能激发学生的体育热情和兴趣。 　　5.开展以团体合作为主要形式的课堂教学 　　众所周知，小学生都有爱玩的天性，尤其是与同龄人在一起的时候，他们更能尽情地投入其中，所以合作式的学习方式，更容易体现学生的兴趣爱好，让教师更确切地引导学生向着适合他们的方向发展。在团体合作的过程中，学生不仅提起了精神，更增强了团结合作能力，体现了学生的主体地位，对学生当前及以后的发展都有极为重要的作用。在此基础上，教师应该亲自辅导，面授机宜，引起学生的注意，以此提高学生的兴趣以及课堂效率。 　　综上所述，对小学生体育兴趣的培养，教师要根据实际情况，制定一套符合自身需求的计划，吸引学生的注意。小学体育教育的核心就是让每一位学生的身心健康、快乐地成长，体现素质教育的优势。所以说，培养学生的体育兴趣不仅关乎学生个人的发展，更关乎整个国家的未来。总之，教师应该运用多种教学方式进行授课，积极地发挥引导者的作用，以此达到培养学生兴趣爱好的目的。祖国的花朵需要我们每个人去呵护，而教师在这其中的重要性更是不言而喻，希望我们的花朵茁壮成长，为祖国带来辉煌。 　　参考文献： 　　[1]陈春水.对增强小学田径运动队团队凝聚力的探讨：来自农村小学体育教师的实践心声[J].现代阅读：教育版，2012（18）. 　　[2]刘历红.体育游戏：学生身心健康成长的“元条件”：由一项实验引发的思考[J].中小学管理，2012（08）.