2010年高三语文备考情况及应对策略.pptVIP

2010届高三语文备考情况及应对策略 一、调研情况 （一）基本情况 教师能整体把握教材。 大部分教师注重应试技巧。 部分学校的考情分析讲究实效。 （二）存在问题 1.教学缺乏创造性。 2.学生思维活动没有得到有效激活。 3.试卷讲评的针对性和有效性不强。 4.部分学校的复习资料使用不当。 5.备考对策和策略不对。 二、《考试说明》解读 2010年的《考试说明》与2009年相比基本没有什么变化，只有一两处微变。 1.默写。 加注“附指定篇目附录”。 2.常见文言虚词。 补注是“18个”。 三、第二轮备考策略 （一）吃透《考纲》，收集信息 （二）科学备考，循序渐进 1．制定计划，明确目标。 2．调整方法，优化方案。 名句名篇应回归教材； 文言文阅读重点放在翻译和对人物的分析评 价、对文意的理解领会上； 古诗词要加积累，掌握一定的诗词鉴赏方法； 现代文阅读重在总结命题设计的方式方法，归纳阅读理解的技能技巧； 写作要过好审题关，练好几种开头、展开和结尾的方式。 3．探寻规律，掌握技巧。 病句辨析 先看主谓宾 再看定状补 三看句子关系 四看文言词语 五看事理 现代文阅读:据文答题，答题区域 “虚实结合法” 比如“此句运用比喻的好处或用”， 解题时既要写出“比喻”的一般作 用，还要结合所涉诗句或文句的内涵 答出其具体作用。此法对解答古诗词 鉴赏和现代文阅读中的“有何好处、 作用”一类题时很有效。 4．精选资料，强化训练。 5．抓好课堂，省时高效。 6．集中目标，突破重点。 7．回归基础，学会放弃。 （三）准确定位，愉快备考 （四）养成习惯，减少失分 （1）背诵课文的习惯。 （2）审题的习惯。 （3）作文的习惯。 （4）书写的习惯。 作文的习惯 第一步 阅读材料 审题立意 拟定题目； 第二步 打腹稿构思布局； 第三步 成文； 第四步 检查： ①检查是否漏写作文题目； ②检查字数是否足够； ③检查题目及文章的开头、结尾有无错字。 书写的习惯 力求端正、清楚、漂亮； 卷面不要贴“膏药”； 用高考规定的签字笔答题。 （五）突出重点，紧扣关键 （1）突出常考点 （2）强化得分点 （3）弱化丢分点 （六）以点带面，逐一攻破 句子仿写题“三个一致” 句式一致、句意一致、句间关系一致 认定句式的依据是 原句中的关联词 句中反复出现的词语 句中词语间的结构关系 四、注重解题技巧 （一）选择题 多比较 （二）修改病句 熟悉解题套路 （三）现代文阅读 选定答题区域 抓住关键词语 把握结构思路 注意题干“暗示” 答题技巧示范 2006年高考语文全国卷一 现代文阅读题《绵绵土》 1.本文描写的“绵绵土”有哪些特点？（4分）（细柔，温暖，金黄色，是天上降下来的净土） 选定答题区域 五、六自然段是直接写绵绵土的，十二自然段写绵绵土的来源，紧扣问题中的“绵绵土”筛选主要信息即可。最大的失误可能是筛选错误或漏选。 2.从全文看，为什么作者一踏上大沙漠，就 “全身心激荡着近乎重逢的狂喜”？（6分） （1）作者诞生在绵绵土上，他认为大沙漠是绵绵 土的发祥地； （2）作者年轻时就有一个“沙漠梦”，大沙漠再现 了他失落多年的“梦境”。 第二段中的“踏上塔克拉玛干大沙漠，我恍惚回到了失落了多年的一个梦境。几十年来，我从来不会忘记，我是诞生在沙土上的”。第十二段开头的“绵绵土是天上降下来的净土。它是从远远的地方飘呀飞呀地落到我的故乡的。现在我终于找到了绵绵土的发祥地”。 抓住题干中的关键词语“重逢的喜悦”，整合信息，组织语言，分条概述。 3．除了以“沙漠――绵绵土――沙漠”为思路安排文章结构，本文还另有一个隐喻性的表达结构，请写出体现这一线索的三个关键词语。（5分） （母体——绵绵土——故乡） 考察文章的结构思路，整体把握很重要。首先根据题干的暗示“隐喻性”，弄清“绵绵土”的寓意，然后答题。 4．作者对绵绵土的回忆和对塔克拉玛干沙漠的抒  写，寄托了什么样的思想情感？请简要分析。（7分） 参考答案： （1）对绵