简化课堂实验杨亚君解答.doc

精心设计 化繁就简 ——简化课堂实验，向科学课要效率 【内容摘要】小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程,科学学习要以探究为核心。[1]而课堂实验是探究的一个重要方式。由于实验步骤的繁复，实验操作的繁琐以及实验器材的繁杂，导致学生在课堂实验中迷失而无法达到。故教师必须要转变理念，改善教学方式，遵循科学简单化原则，不局限枯燥的知识点，注重科学本质之体悟，形简而神足，势强而意深。提高实验教学有效性。 在中，我们发现不注重对实验进行： 师教师没有亲自动手去做一做，对实验过程会遇到什么问题，产生什么现象就做到心中有数。学生操作不恰当，导致实验结果与预期目标背道而驰。 师对教材。现阶段的小学科学还处于改革阶段，教材的比较大，对于编写者的用意，教师往往不甚了解。。。科学遵循简单化原则， [2]可见以不削弱知识的科学性为前提的简化可以让儿童排除无谓的干扰直达科学的本质。 下面就以下几个方面来谈谈如何对课堂实验进行简化。 简化实验操作 减少与教学目标无关的操作 在科学课堂实验中，有时由于实验操作繁杂，有的学生因为动手能力较弱，导致试验完成度不高，这样就会影响到学生对知识的掌握。科学课本中有部分实验的操作有些其实与本课的教学目标关系不大甚至无关，这样繁琐的操作使学生在实验中很容易就迷失了方向，脱离了科学的本质。