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师生有效互动问题在小学语文教学的探讨 　　摘 要：小学语文教学除了要让学生掌握异地的知识基础之外，还要提升学生的人文素养，在教学过程中进行师生互动可以达到这样的效果，但是在实际的小学语文教学过程中在师生互动方面还存在很多的不足。本文先阐述了在小学语文教学中师生互动的现状，接着提出了在小学语文教学提升师生互动的策略，以便更好的促进小学语文的教学效果。 　　关键词：小学语文;师生;互动 　　一、在小学语文教学中师生互动的现状 　　（一）师生互动的时间有待改善 　　在实际的小学语文教学过程中教师应该注意师生在课堂上互动的时间并要讲究一定的技术性，以此来提高师生互动的效果，在实际的小学语文课堂中，可以将学生的学习分成为几个阶段，教师要根据学生在学习时的基本情况以及在实际的教学活动来促进师生之间的互动，以便更好的促进学习的效果。 　　（二）师生互动的意识比较淡薄 　　在实际的小学语文教学中，很多教师还是在利用传统的教学方式，在教学观念上还是比较老旧，习惯于运用自己的教学经验进行教学。教师很少意识到在教学过程中跟学生之间的互动，为此，在教学过程很好能够看到师生之间的互动，在一定程度上就影响了教学质量。 　　（三）在互动内容上有待改善 　　小学语文教学中的目的就是为了提升学生的人文修养，随着新理论基础教育的改革，在语文教学过程中，教师除了要教授给学生一定的知识基础之外，还要注视对学生情感的教育，以便提高学生的人文素养。在实际的小学语文教学中，教师一般将语文教学作为一种工具性的科目，主要是为了提升学生的读写能力，能够将基础知识掌握牢固，但是在学生的交往能力以及情感方面培养的并不好，在实际的互动中并不能起到真正的作用。 　　（四）互动的效果有待提高 　　在小学语文教学过程中，有时会存在一定的师生互动，但是往往都是简单的交互，在交流上以及互动的模式上都比较的简单单一，这样就导致学生在思维上很难改变自身原有的思维方式，在交流上只是处于表面的阶段。这种交流方式不利于学生在思想上以及思维上的进步，为此，在小学语文教学过程中，在师生互动问题上要做好深层次的交流，以便更好的提高学习的效果。 　　（五）师生互动的方式有待改善 　　在实际的小学语文教学过程中，很好教师为单纯的调动学生参与学习的积极性，一般都是采用提问的方式，在课堂上对学生进行提问是能够引起学生在课堂上的注意力，让学生保持较高的集中力，提升对学习的积极性。但是，在课堂上提出的问题如果太过简单还比较频繁的话，往往会适得其反，学生就会失去应有的兴趣，教师在提问时一般都是以自身教学的出发，对学生在这个问题的需求从没有考虑过，这样的互动效果并不是那么好。 　　二、小学语文教学中提高师生互动的策略 　　在小学语文教学过程中，良好的师生互动有助于教学效率的提高，还需要在实际的教学中探索更多的方式来提升小学语文的教学效果。 　　（一）做好师生互动的原则 　　新一轮基础教育改革的提出，学生越来越成为学习的主体，学生是学习的主人，这样才能在教学过程中建立比较好的师生关系。为此，在实际的小学语文教学中，教师要重视在教学过程中学生的主体地位，在设计教学环节时要深入分析教学内容，还要根据学生的知识基础来设计相应的教学活动，以此来实现师生之间的良好交流。 　　（二）更新传统的教学理念 　　小学语文课程是一门兼具工具性和人文性的特点，在实际的小学语文教学过程中，教师首先应该要在教学理念上进行更新，要改变以往传统的教学理念，要给学生创设一种比较民主的环境，让学生与教师之间能够平等的进行交流。 　　（三）注重后进生的互动 　　在实际的教学过程中，每个学校的班级人数都不太多，学生的学习基础都有所不同，在一个班级有的学生学习基础比较好，有的学生学习基础比较薄弱。在实际的教学过程中，教师往往比较关注成绩比较好的学生，对后进生的关注度却不高，教师的这种态度并不利于后进生的进步。 　　（四）互动方式的多样化 　　小学语文的教学是为了学生更好的成长，在实际的小学语文教学过程中，很多学生在知识内容上都不太完善，在年龄上要比较小，为此，教师在实际的教学中首先要能够注意到理论的学习，在理论上能够认识到小学语文的教学功能，并能够结合学生的年龄特点，选择适合本堂课的教学方式，从而能够更好提升小学语文的教学效果。 　　（五）注重评价的利用 　　在实际的小学语文教学中，本身教学过程具有复杂性，如果没有具体的评价措施就很取得较好的教学效果。为此，在实际的小学的语文教学中教师要注重对师生互动之间的评价方式，让学生在相互的评价中认识到自己的进步，从而能够提高教学的效果。 　　三、结语 　　在小学语文教学过程中，师生互动能够为学生的学习创设良好的教学环境，能够在一定程度上提升学生在学习过程中的积极性