人教版三年级品德与社会上册　全册.doc

义务教育课程标准实验教科书 思品与社会教案 姓名： 班级：三年级 学校教师教学工作计划 年级：三年级 学科: 思品与社会 任课教师:张辉 本计划填写二份，一份教务处，一份自留。2014 年8月26日 学 生 情 况 分 析 任课班级学科情况（A、B、C、D）分析。 学困生情况分析 三年级绝大部分学生能遵守学校各项规章制度，思想上积极要求上进，参加了少先队组织，班上班风好，学风好.在去年的期末考查中，合格率97%.但也有个别学生，组织纪律涣散，上课时能勉强遵守课堂纪律，课余时间就不能自觉了，本学期得对他们进行自律教育。 本册教材在“我在成长”教育主题统领之下，将学生的生活经验作为重要的教育资源，根据学生的生活实际需要和不断扩大的认知范围，用社会关系、社会活动、社会环境三条主线，贯穿个人、家庭、学校、社区（家乡）等四个不同范畴，并使四个范畴形成彼此互动的关系。使学生通过学习达到在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习 学 分 析 一、教材分析。 二、重点、难点分析。 三、学科能力的整体要求。 本册教材按照课程要求，安排了“我在家庭中幸福成长”、“我们一起长大”、“班级是我们快乐的家”“我喜欢的学校”四个主题。三年级的儿童很容易受到好奇心的驱使，产生盲目模仿、尝试、探究的心理，常常不顾后果盲目模仿，帮助儿童形成初步的是非判断能力，是三年级教育中应当强调的重点。 教学中应依据课程标准，重视学生的社会参与，重视学生生活圈的逐渐扩大，注重社会性意义的发掘，如：民族文化、社会风俗伦理、历史、地理、政治、法律、经济等方面的整合。随着活动形式逐渐复杂，涉猎的范围慢慢扩大，，文本资源、社会信息、考察采访资料等要综合运用。在课程实施过程中，凡能促进课程内容与现代社会、科技发展和学生生活的紧密联系，给学生提供主动参与、探究发现、交流合作并且能增长知识、开发智力、培养能力、陶冶情操、养成好习惯的一切可用教育资源，都应成为品德与社会的有效课程资源。教师本身的学识、态度和价值观，也构成了影响学生学习的课程资源的一部分。 进 教 学 的 措 施 一、落实新课改理念的具体措施。 二、培优补差的内容和方法。 1、全面把握课程目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力、情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，掌握必备的知识。 ??? 2、善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。 ??? 3、创设学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。 ??? 4、充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。 ??? 5、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育。 ? 教 学 进 度 表 时间 教学内容 课时安排 备注 8、25 报名 8.26-8.30 第一单元 家庭、学校和社区 2课 9.2-9.6 1、我爱我的家 2课 9.9-9.13 2、我们的学校 2课 庆教师节 9.16-9.20 3、我生活的社区 2课 9.23-9.27 第二单元 我在学习中长大 2课 9.30-10.4 1、我学会了 2课 庆国庆节 10.7-10.11 2、向“谁”学 2课 10.14-10.18 3做学习的主人 2课 10.21-10.25 4大家都在学 2课 10.28-11.1 第三单元 我和规则交朋友 2课 11.4-11.8 1、规则在哪里 2课 期中考试 11.11-11.15 2、规则有什么用 2课 11.18-11.22 3、我们给自己订规则 2课 11.25-11.29 第四单元 我的角色与责任 2课 12.2-12.6 1、我是谁 2课 12.9-12.13 2、我的责任 12.16-12.20 3、我能做到 12.23-12.27 复习 12.30-1.3 复习 庆元旦 1.6-1.11 考试，总结 小学学生成绩登记表 年级：三年级 科目：思品与社会 任课教师：张辉 时间： 成绩 姓名 平 时 成 绩 期 中 成 绩 期 末 成 绩 第一单元 第二单元 第三单元 第四单元 第五单元 第六单元 第七单元 第八单元