2017年全国职业院校技能大赛测绘赛项申报书.doc

2017年全国职业院校技能大赛 竞赛项目方案申报书 赛项名称： 测 绘 赛项组别： 中职组□ 高职组 √ 专业大类： 资源开发与测绘大类 申报日期： 2016年9月 2017年全国职业院校技能大赛 竞赛项目方案 一、赛项名称 赛项名称：测绘 分项内容：二等水准测量、1:500数字测图。 压题彩照 二等水准测量竞赛图片 1:500数字测图竞赛图片 赛项归属产业类型 科学研究、技术服务和地质勘查业。 赛项归属专业大类 赛项归属：资源环境与安全大类，代码：520000。 专业名称：工程测量技术，专业代码：520301。 二、赛项申报专家组 申报团队由10名测绘地理信息行业、企业、高等院校的专家学者组成。其中，来自高等学校职业院校的专家7名，测绘地理信息行业、企业的专家3名。具体名单见表1。 表1 赛项申报专家组名单 姓名 单位 专业 职务/ 职称 年龄 手机 邮箱 邹自力 东华理工大学长江学院 测绘工程 院长/ 教授 53 翟 翊 解放军信息工程大学 测绘工程 教 授 61 赵文亮 昆明冶金高等 专科学校 测绘工程 副校长 /教授 52 李生平 河南城建学院 大地 测量 教 授 60 曾晨曦 国家测绘地理 信息局职业技能鉴定指导中心 测绘工程 处长/ 高工 39 刘继元 云南省测绘地理信息局 测绘工程 副局长 59 张凤录 北京市测绘设计研究院 大地测量 教授级高工 51 李长青 北京工业职业技术学院 工程 教 授 52 程效军 同济大学 测绘工程 教 授 52 陈琳 黄河水利职业技术学院 测绘工程 教 授 51 三、赛项目的 1. 检验实践教学效果，检验学生的实践能力和基础知识的掌握水平，培养学生的外业数据采集以及内业数据处理等方面的实践能力。 2. 引导全国高等职业院校测绘地理信息类专业人才培养模式改革与专业建设，积极探索培养测绘地理信息行业高技能人才的途径和方法。 3. 为全国开设测绘地理信息类专业的高等职业院校提供一个交流教学成果与经验的平台。 4. 检查学生对现场问题的分析与处理能力、各参赛院校组织管理与团队协作能力、适应实践需求的应变能力。 5. 以技能竞赛为平台，与国家测绘地理信息行业主管部门合作，实施测绘地理信息职业技能鉴定，创新“双证书”制度。 6. 检验和培养学生养成认真细致的业务作风、团队协作的优秀品质精益求精的工作态度和科学严谨的工作方法。 7. 促进社会对测绘地理信息类相关岗位的了解，提升高职高专测绘地理信息类专业的社会认可度。 四、赛项设计原则 1. 培养学生实践操作能力、现场分析问题和解决问题的能力、组织管理与团队协作能力；检验学生职业道德养成和适应就业需要的专业技能的具备情况。 2. 将实际生产的核心内容提炼加工，以学生就业上岗的职业技能为核心，将测绘行业生产作业中使用的新设备、新方法引入竞赛，引导学生提高实践作业能力。 3. 联合国家测绘测绘地理信息局职业技能培训和鉴定的主管部门、知名测绘装备公司和企事业单位，全面提供业务指导技术支持。 4. 坚持个人能力与团队协作相结合，在展示个人风采的同时，突出职业道德与团结协作精神。 5. 竞赛坚持公平、公正、公开的办赛原则，注重结合生产实际、注重考核实效、强化质量水平。 五、赛项方案的特色与创新点 1. 竞赛项目针对性强，是从事测绘工作必备的基本技能。 2. 赛项使用的全站仪、电子水准仪和GNSS卫星定位仪是当前测绘生产外业数据采集的主流先进设备。 3. 竞赛项目以促进实践教学、提高实践教学质量为目的。 4. 依托国家测绘地理信息局职业技能鉴定指导中心，结合技能竞赛开展工程测量员（三级/高级技能）职业技能鉴定，创新“双证书”制度。 5. 邀请相关院校高职院校留学生组队参赛，扩大赛项的国际影响力。 六、竞赛内容简介（须附英文对照简介） 1. 赛项名称：测绘。 2. 分项内容：二等水准测量和1:500数字测图。 内容包括： （1）二等水准测量：完成闭合或附合路线的观测、记录、计算和成果整理，提交合格成果。 （2）1:500数字测图：按照测图要求，完成外业数据采集和内业编辑成图工作，提交DWG格式数字地形图。 3. 组队要求：每队限报4名选手（其中队长1名），指导教师不超过2名。 4. 竞赛地点：。 5. 竞赛时间：2017年5月。 1. Competition: surveying and mapping. 2. The three competition events are: secondary level survey,