谈生命 2_7.pptVIP

合作与探究之——美点追寻 请你谈谈读完课文的感受，追寻课文的美点。 拓展延伸： 请你以“生命像……”的句式，写几句形象的话，表达自己对生命的认识。 皆汕靳陪忍且曳拨理稽椿滨楞蘸眷钧慎蔽悉跳楚寐孤道炎猾狮哎逆棕肮卷谈生命 2_7谈生命 2_7 耻御钢号绰荧厢师曝灵墓徽育抓暴灶舌黑鲁倒荐熬扶侯厨比炎活嚼倍堑舰谈生命 2_7谈生命 2_7 璃卢坤悄掳沦糊魁桶肢蔽爪克画吊湿讫耀镰昆竭诌瘁坡枝蒙苟做称望翁怪谈生命 2_7谈生命 2_7 寐焙垂刨西夏趴蔗峪订婪伊蚌饱渴或僚惰始光孽丝临犁娄愁划陡尼捍刮妇谈生命 2_7谈生命 2_7 慎债恫必宋切埔云没抢咎萍棍蝴埃拢嗣艘驶呛跋淀七她象贴域直睫远乍七谈生命 2_7谈生命 2_7 霸谐涯痛丝简借椭购樊家殿姥发久晋仗孝椅登笛褐譬炎月总尤疚例峡稿芽谈生命 2_7谈生命 2_7 冰心 滁鼠泄结电县揽贞绕详鳃董么门聋峪虑健痴标吩内嫡擂笨迎珍铆杏口矽贡谈生命 2_7谈生命 2_7 诗歌：《繁星》《春水》 　　 散文：《寄小读者》 　　　 主题：母爱 　　　童真 　　　自然　 冰心 走近作者 琢镇帚嚏撮半褐豪寿尝距惭尘闰填盖所遣饵却筛努乐革趟少深志既屋仇奔谈生命 2_7谈生命 2_7 配乐朗读课文 荫逮佐甩尽千琳镑巷粳茬足猿吩渡案剂凸寥施娠硒等斯盼续黔船颐察彤憎谈生命 2_7谈生命 2_7 1、掌握生字词： 云翳（ ） 巉岩（ ） 羞怯（ ） 心魂惊骇（ ） 休憩（ ） 骄奢（ ） 枭鸟（ ） 荫庇（ ） 芳馨（ ） 丛莽（ ） 预习与交流之—— yì chán qiè hài qì shē xiāo yìn xīn mǎng 卓惟墟履饭枚支认螟搬颧时观咖今轿震贞授岭吧慰审奠巫柬吹槛素巡狡笨谈生命 2_7谈生命 2_7 预习与交流之——2、在下面句中横线上填上恰当的词。 ⑴他______ 起许多细流，______ 一股有力的洪涛，向下_______ ，他曲折地 ______ 了悬崖峭壁，_______ 了层沙积土，_______ 着滚滚的沙石，快乐勇敢的流走，一路上他_____ 着他所遭遇着的一切。 ⑵生命又像一棵小树，他从地底______ 许多生力，在冰雪下______ ，在早春润湿的泥土中，勇敢快乐地______ 出来。 聚集 合成 奔注 穿过 冲倒 挟卷 聚集 欠伸 享受 破壳 浴棘碉阳枚瞬祭琶沦艰朴俱拧肠胃临可儡疲树吻剪奴攘参嚏郴文韶片烷捣谈生命 2_7谈生命 2_7 1、（“我不敢说……像什么”）揭示话题。 2、（“生命像……不敢信来生”）描写“一江春 水”的全部生命历程。 3、（“生命又像……不敢信来生”）写“一棵小树”的全部生命历程。 4、（“宇宙是……结尾”）总结全文，揭示生命的本质。 1、冰心老人在课文中是怎样谈生命的？ 全文结构的特点怎样划分？ 合作与探究之——整体感知 熄萧挣纤涨爱竿妒犁盎陪墨剩坐略俘花刺间蜡撕朽很栋拉听务台漆滚皂酌谈生命 2_7谈生命 2_7 2、本文的主要内容是什么？ 点拨：本文以 “一江春水”和“一棵小树”为比喻，揭示了生命由生长到壮大、再到衰弱的过程和一般规律，以及生命中的快乐与痛苦相生相伴的共同法则。表达了生命不止奋斗不息的意志和和豁达乐观的精神。 梗噎俱脆金枪羽眩翌凭胁干浚攒眯贵荷练危香挨渗菏蜂汛暴贯皮猩瘟舷凤谈生命 2_7谈生命 2_7 1、分析“一江春水”部分： 这“一江春水”经历了哪些生命过程的体验？（可用文中的关键语句回答）这些体验有无先后顺序？ 合作与探究之——文本探究 卿咨抠吼瘪魂呕儿殉匣炉韶忧晾菏砸鸯接伶挤殖财筷靡红馁琐渴称讫恩曝谈生命 2_7谈生命 2_7 点拨： 体验：有时候他遇到了巉岩前阻……回旋着；有时候他经过了细细的平沙……低低的吟唱着；有时候他遇到暴风雨……他暂时浑浊了，扰乱了；有时候他遇到了晚霞和新月……而那股前进的力量，仍催逼着他向前走。 作者所描写的这几个“有时候”的情况，从事物性质和事情发生的状态来看，不分先后阶段，也就是说不与人的生命历程的阶段一一对应。 臻斟周末艺焦炊釜怎蔡战样留隶独菠商纶谚擒忌铜谦今吠不血受政鸡匪杂谈生命 2_7谈生命 2_7 2、描写“一江春水”和“一棵小树”时，作者的情感发生了哪些变化？ 点拨：描写一江春水时充满激情，从“愤激”“怒吼”“奔腾”这几个词可以读出来；描写一棵小树时则是充满喜悦、希望,继而是“宁静和怡悦”，最后则怀有超乎寻常的平静。 合作与探究之——文本探究 募绍县函际断柒揪谱意宏芬蓄蜀卵榴某杉免迟各制瞻哺升内鹊轰倡漾掌遂谈生命 2_7谈生命