整合“每日资源”，优化高中英语教学.docVIP

整合“每日资源”，优化高中英语教学 　　【摘 要】 随着新课程标准的落实，高中英语教学发生了很大的变化，对学生的素质教育更加重视，教学的内容也越来越贴近学生的生活，将高中英语教学与新闻事件相结合，不仅可以丰富教学资源，还能有效地提高高中英语教学质量。本文主要分析了如何在高中英语教学中鲜活生动地运用新闻事件。 　　【关键词】 高中 英语教学 每日资源 新闻 　　随着新课标的不断落实，高中教学越来越重视学生的素质教育，其中高中英语是高中教学中非常重要的部分，英语教学的质量对高中整体教学水平有很大的影响。其次。学生的英语水平将对其自身发展具有很大的影响。教师应该注重提高学生对英语学习的兴趣，使学生主动积极地学习英语。同时，还要注重提高英语教学质量，注重英语的素质教育。教师需要引导学生将社会热点、潮流元素和时事新闻等与英语进行有效结合。这种方式可以大大地激发学生的学习兴趣，充分丰富教学内容。 　　1. “每日资源”与高中英语教学结合的意义 　　随着网络时代的发展，信息技术越来越普及，现在的高中信息量庞大，每天学生都会接触到各种信息，社会生活是学校教育的环境前提。课堂上的教学不能单单只停留在书本上，否则将会导致教学落后，没有时代感，与学生的实际生活脱离，长此以往学生很可能会丧失学习兴趣。学校的教学一方面应该注重教育学生知识，另一方面更要注重培养学生的自我能力、创新能力和应用能力。与此同时教师也应该注重培养学生的道德品质，将学生培养成适应时代发展、关注社会时事，具有积极的人生观和价值观的全面型人才。 　　高中英语教材的安排相对来说比较贴近学生的生活，但是很多时候学生仍无法将所学知识应用到生活中，这就导致学生在学习时没有学习的兴趣。大多数学生只是应付高考才去学习，然而采用英语与新闻事件相结合的方式，将使学生的事业更加开阔，真正地将语言展示在学生面前，这不仅是对课堂知识的补充，还是对学生学习能力的提高。学生通过仔细观察、分析、思考新闻事件，不仅可以扩大学生的词汇量，还可以使学生表达出真实的感情和思想，这将大大提高学生的学习质量和教师的教学质量。 　　2. “每日资源”与高中英语教学结合的应用 　　选择新闻材料应当与课堂知识相结合，挑选学生感兴趣的新闻事件，选择的新闻要局域广泛性，教师可以利用报刊、网站等搜集相关英语材料，然后再根据教学内容进行整理、筛选，最后根据学生的实际情况整理资料，使其成为学生课后用来巩固知识的材料。例如在牛津高中英语中的一篇文章Olympic Games教学时，可以采用以2008年北京奥运会或者其他奥运会相结合的方式进行教学。通过这种方式，学生不仅能够感受到奥运会所带来的激情，同时还会对学习内容有根伟深刻的理解。新闻事件将会影响学生的道德情感。例如对于钓鱼岛事件，教师可以搜集相关报导：The Island and its affiliated islands have been a sacred part of Chinese territory since ancient times， for which China has ample historical and legal evidence. Foreign Ministry spokesman Hong Lei said.教师可以通过这段话引出要讲的课题，并且引导学生理性爱国，通过这种方式，不仅可以使学生的英语学习能力得到提高，还可以加强学生的爱国情怀。 　　教师可以运用多种教学形式来提高学生的英语学习兴趣，例如可以采用图片、PPT和视频等方式展示相关新闻，从而开展教学活动。这些形式可以让学生感觉到焕然一新，对学习的兴趣也变得更加浓厚。例如，在学习牛津英语中Tales of unexplained这段内容时，教师可以在正式教课前播放相关新闻报导，并且引导学生对事件进行思考和分析。有例如学习The Environment时，教师可以引导学生思考北极熊为什么不吃企鹅这个问题，有的学生或许会回答这是因为“企鹅在南极生活，北极熊在北极生活”，这时，教师可以通过前面的铺垫内容引出事情的真相。大约在四百年前，企鹅同样也生活在北极，今天的这种情况是由于过度狩猎导致的。通过这种情景教学方式，学生很自然地就进入到了英语学习环境中，所以教师应该认真安排教学环节，使英语教学与有关新闻相结合。 　　3. “每日资源”与高中英语教学结合的拓展 　　教师在教学过程中应注意提高学生的语言表达能力，加强学生的口语训练，教师同样也可以采用新闻事件来锻炼学生的口语。可以安排学生在教学课堂前，进行一分钟的新闻播报，每天不同学生轮流播报简短热点新闻。学生在新闻播报时，要注意有学生自己的思考，要为新闻事件增加标题，学生在播报以后，可以安排提问环节。新闻播报具有题材广泛、内容