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新型城镇化背景下大学生创业教育的研究 　　摘 要：新型城镇化建设是我国经济社会发展的必然趋势，是推进经济发展方式转变和经济结构调整的重大战略举措。引导高校毕业生到城镇开展创业活动，不仅是大学生实现自身价值的需求，也是新型城镇化发展的内在需要。文章首先分析新型城镇化建设背景下大学生创业教育现状：创业教育思路不够明晰，创业教育目的不够凸显；创业教育教材严重滞后，教师队伍建设相对不足；创业孵化机会缺乏，大学生的实践能力整体不高。然后研究我国新型城镇化进程中大学生创业教育的对策和建议：即做好顶层设计，确立合理的创业教育目标；注重软件建设，建设科学的创业教育学科体系；夯实硬件环境，构建完善的创业实践与孵化平台。 　　关键词：新型城镇化；大学生；创业教育；对策；建议 　　中图分类号：G658.3；G473.8 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）28-0020-03 　　为推动新型城镇化建设，促进社会经济快速发展，党的十八届三中全会明确提出在新型城镇化建设中，“实行激励高校毕业生自主创业政策”，营造一种“政府激励创业、社会支持创业、劳动者勇于创业新机制”。可见，在新型城镇化建设中，大学生创业教育是何等重要。高校大学生创业教育是对课堂教学的丰富与延展，高校要培养创新创业人才，创业教育已成为核心路径之一。因此，对大学生开展有效的创业教育，对于促进新型城镇化建设，为社会培养更多创新型人才具有重要意义。 　　一、新型城镇化背景下大学生创业教育的意义 　　1. 转变大学生就业观念，培养更多创业型人才 　　大学生创业教育，是转变大学生的就业观念，有效缓解社会就业压力，促进社会经济发展的内在要求。促进社会经济发展，创业是重要的驱动力量，创业有利于更好地进行创新。大力开展大学生创业教育，为社会培养更多创业型人才，更有利于促进社会经济的快速增长，为经济发展提供人才保障。所以，高校开展创业教育，一方面可以有效缓解大学生就业的压力，另一方面，促进了创业型经济发展，为培养更多创业型人才提供了保障。新型城镇化背景下的大学生创业教育，更有利于大学生职业能力开发，培养大学生的创新精神。因此，高校创业教育的核心，就是通过有效的创业教育，培养大学生创业品质，进而使他们能够转变就业观念，通过创业教育，提升自我创业意识，进而为社会培养更多创业型人才，推进我国经济社会创新发展。 　　2. 拓宽大学生就业渠道，增强大学生职业意识 　　在严峻的就业形势下，开展大学生创业教育，有利于解决社会就业矛盾，拓宽就业渠道，发挥教育的“造血”功能，有效地缓解社会就业压力。单纯靠传统的就业指导，难以有效打破就业瓶颈，只有培养大学生创业品质，发挥创业带动就业的作用，才更有利于化解矛盾。通过开展大学生创业教育，既增强了大学生的创业意识，提升了大学生的从业本领，又促进了大学生自谋职业能力的提升，促使大学生毕业后可以适应职业的不断变换。因此，大学生创业教育，一定要从实际出发，要根据学生的自身特点，以及社会经济发展状况，培养学生的职业意识，通过各种教育手段培养学生的实干精神，使学生的创业能力有所增强。在毕业后能够自主创业，或者走入社会以后，经过一段时间的历练，待条件成熟就能实现创业。这样，不仅缓解社会就业矛盾，解决大学生的就业问题，还拓宽就业渠道，为更多人提供新的就业岗位，通过衍生出新的就业岗位，解决就业问题。 　　3. 提升大学生创业技能，推进新型城镇化建设 　　大学生创业教育，是促进大学生自我发展的重要手段。市场经济体制下，大学生创业教育的根本目的，就是培养适应社会发展的创新型人才，使得大学生具有创新精神和创造能力，这也是教育的本源宗旨。随着社会经济的快速发展，新型城镇化背景下，社会不仅需要专业型人才，更需要动手能力强、实践能力强的综合型人才，这也是创业教育追求的目标。通过创业教育，培养出来的人才走向社会以后，不仅具备创业能力，还能够在实际工作中运用所学的知识创造性地解决实际问题。大学生创业教育可以使学生通过模拟和实战，不断提高自身素质，在接受知识的同时，促进自我知识水平和能力的提升，切实做到学以致用。另外，通过有效的创业教育，使学生掌握创业技能，进一步提升参与意识，培养学生的实干精神。这样，学生走向社会以后，应对环境变化的能力增强，自我价值意识也会显著提升。所以，大学生创业教育，有利于学生掌握创业技能，更好地实现自我价值。 　　二、新型城镇化背景下大学生创业教育现状 　　1. 创业教育思路不够明晰，创业教育目的不够凸显 　　近些年，我国许多高校都已经广泛开展大学生创业教育。但是，创业教育的质量参差不齐，许多高等院校的创业教育模式还不成熟，高校创业教育尚未形成系统的研究体系，大学生创业活动缺乏理论支撑和专业性的指导，大学生创业教育科研力量也明显不