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构建高中生物有效课堂教学模式的方法与策略分析 　　【摘要】随着我们国家的社会经济不断发展以及科学技术地不断进步，我国的现代化和信息化水平逐渐提高。广大人民群众对于精神物质文明生活的要求越来越高。教育事业向来属于国家最为重要的文化产业，随着社会发展逐渐被提上了党和国家的日程。自古以来，国家一直遵循“少年强而国强。”的原则，以此激励国家子民，促进我国教育事业的发展。我国的高校教育事业一直跟随经济发展形势处在蓬勃兴起的状态。如何进行高中阶段的人才培养和高校教育事业发展成为社会普遍关注的问题。 　　【关键词】高中生物 课堂教学 教学模式 分析探究 　　【中图分类号】G633.91 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）10-0184-01 　　普通高中教育作为我国高等教育事业发展的重要基础，其发展与进步与我国整体教育事业和文化产业的发展息息相关。自改革开放以来，我国九年义务教育体系也是逐渐呈现出全面、完善的发展态势，但是同时还存在着巨大的发展潜力。在高中这一重要阶段的学习过程中，生物作为理科学科对于大部分学生而言具有一定的难度系数。如何进行生物教学课堂模式的改进与创新成为高中学生成绩的重要影响因素之一。因此，针对如何有效的构建高中生物有效课堂教学模式的方法与策略分析就显得刻不容缓了！ 　　一、目前我国普通高校生物课堂教学模式的发展现状和存在问题 　　1.生物学等副科科目定位不够准确，无法与新课标要求相适应。生物学科作为初中以后才会进行开设的副科科目，学生们心中存有侥幸心理，学校以及教师重视程度明显不够，导致学生们对于生物科目的学习定位不够准确，学习态度与教学质量都无法与课标要求相适应。 　　2.应试教育背景之下的文理分科，导致文科生与理科生对于生物课堂的重视程度出现较大差异。文科生自分科以来就认为从此可以远离理科，从而对于生物学科的学习产生厌倦、累赘之感，而理科生却是丝毫不敢懈怠，为空影响高考成绩，文理分科的现状导致生物学科的教学成绩出现了文理分化极大的尴尬局面。 　　3.教育经费投入不足，教学设备、实验仪器等达不到先进水平，教学质量难以得到充分保障。国家和社会等对于义务教育学校的支持力度多半用于语数英这类主科科目以及学校基础设施建设，而对于生物课堂所需的教学设备，实验器具等都存在懈怠和疏忽之意。 　　4.师资力量不够雄厚，生物课堂存在枯燥乏味的情况，学生课堂状态懈怠散漫。生物学科作为副科科目，普通高校向来都是以学生多老师少的状况发展，师资力量不够优厚，教师代课任务繁重，课堂效率低下，导致课堂内容枯燥，学生们呈现出相同的消极态度。 　　二、构建高中生物有效课堂教学模式的方法与策略分析 　　1.学生自主学习，教师起辅助作用，学会尊重学生鲜活的想象力，同时激发学生无限的创造力。生物课堂教学中，最为关键的就是学生和老师实现全面的默契，老师只需要放开学生们的双手，将学习知识的力量赋予学生本身，让他们真正做生物课堂的主人而不是被动者，只有自我认知的正确才能激发无限的学习动力，这样，学生们在生物课堂上的表现才能更加积极。 　　2.实践方出真知，通过学生经历生物实验和学习过程，教导学生自我把握过程，努力探索真理。理论与实践相结合永远都是探求真理的有效途径。尤其是生物这一学科，生理、植物、动物、人体等知识似曾相识却又不曾深究，只有在亲自实验、解析的过程中才能自我纠正，自我完善，从而全面提高生物课堂的有效性。 　　3.多以疑问式教学出场，激发学生们探索热情，通过把握学生学习心态与学生们建立更加友善、良好的学习和合作关系。提高生物课堂的有效性。多问多怀疑是成绩优秀的重要特征之一。教师可以通过疑问方式建立学生们的好奇心和探索欲望，进而通过分组合作、交流沟通的方式让学生们各抒己见，这样做不仅可以提高学习热情，更能提高课堂活跃度。 　　4.多多采用多媒体等互联网先进技术，将更多的生物知识以图片、视频、声音的方式呈现给学生。通过播放记录短片讲述生物发展的历史，引起学生们学习生物的认知，将更多枯燥乏味的书本知识融入到更加有趣的色彩、形状、声音中去，激发学生们学习生物的兴趣，提高课堂教学的有效性。 　　三、总结 　　广大人民群众物质生活条件的不断提高、整个国家科学技术和社会生产力的的不断进步、我国在国际竞争中的地位不断攀升都促使现我国普通高中义务教育的改进与发展迫在眉睫。只有党和国家、社会给予更多的支持，广大教师群众不断地更新教育理念，我国的高中生物教学才能在鼓舞和激励中不断地进步，真正实现有效课堂教学模式的建立和实践，从而不断提升我国的义务教育水平，为我国培养更多现代化人才奠定坚实的基础，从而将促进经济发展和文化进步的重要使命赋予更多优秀的人才，进一步为我国的社会经济发展做出一定的贡献！ 　　参考文献