【2017年整理】高考语文考试范围及要求分析报告.docVIP

高考语文考试范围及要求分析报告 汽车六中语文组 周颖 宁夏08年《考纲》规定：根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部颁布的《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中语文课程标准(实验)》确定语文科考试内容。 　　按照高中课程标准规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的“语文Ⅰ”至“语文5”五个模块，选修课程中诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读五个系列，组成必考部分和选考内容。必考和选考均可有难易不同的考查。 　　一、必考内容 　　必考内容及相应的能力层级如下： 　　(一)现代文阅读 　　阅读一般论述类文章。 　　1.理解B 　　(1)理解文中重要概念的含义 　　(2)理解文中重要句子的含意 　　2.分析综合C 　　(1)筛选并整合文中的信息 　　(2)分析文章结构，把握文章思路 　　(3)归纳内容要点，概括中心意思 　　(4)分析概括作者在文中的观点态度 　　(二)古代诗文阅读 　　阅读浅易的古代诗文 　　1.理解B 　　(1)理解常见文言实词在文中的含义 　　(2)理解常见文言虚词在文中的意义和用法 　　常见文言虚词(18个)：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。 　　(3)理解与现代汉语不同的句式和用法。 　　不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。 　　(4)理解并翻译文中的句子 　　2.分析综合 C 　　(1)筛选文中的信息 　　(2)归纳内容要点，概括中心意思 　　(3)分析概括作者在文中的观点态度 　　3.鉴赏评价 D 　　(1)鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 　　(2)评价文章的思想内容和作者的观点态度 　　4.默写古代诗文常见的名句名篇 A (指定篇目见附录) 　　(三)语言文字运用 　　正确、熟练、有效地运用语言文字。 　　1.识记 A 　　(1)识记现代汉语普通话常用字的字音 　　(2)识记并正确书写现代常用规范汉字 　　2.表达应用 E 　　(1)正确使用词语(包括熟语) 　　(2)辨析并修改病句 　　病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑。 　　(3)扩展语句，压缩语段 　　(4)选用、仿用、变换句式 　　(5)正确运用常见的修辞方法 　　常见修辞方法：比喻、比拟、借代，夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。 　　(6)语言表达准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体 　　(四)写作 　　能写论述类、实用类和文学类文章。 　　作文考试的要求分为基础等级和发展等级。 　　1.基础等级 E 　　(1)符合题意 　　(2)符合文体要求 　　(3)感情真挚，思想健康 　　(4)内容充实，中心明确 　　(5)语言通顺，结构完整 　　(6)标点正确，不写错别字 　　2.发展等级 E 　　(1)深刻 　通过现象深入本质，提示事物内在的因果关系，观点具有启发作用。 　　(2)丰富 　　材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。 　　(3)有文采 　　用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。 　　(4)有创新 　　见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。 　　*错别字每1个扣1分，重复的不计。 　　二、选考内容 　　选考内容及相应的能力层级如下： 　　(一)文学类文本阅读 　　阅读鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧的基本特征及主要表现手法。文学作品的阅读鉴赏，注重审美体验。感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神。 　　1.分析综合 C 　　(1)分析作品结构，概括作品主题 　　(2)分析作品体裁的基本特征和主要表现手法 　　2.鉴赏评价 D 　　(1)体会重要语句的丰富含意，品味精彩语句的表现力 　　(2)欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力 　　3.探究 F 　　(1)从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴 　　(2)探讨作品中蕴含的民族心理和人文精神 　　(3)对作品进行个性化阅读和有创意的解读 　　(二)实用类文本阅读 　　阅读评价中外实用类文本。了解传记、新闻、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。准确解读文本，筛选、整合信息。分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。 　　1.分析综合 C 　　(1)筛选并整合文中的信息 　　(2)分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思 　　(3)分析文本的文体基本特征和主要表现手法 　　2.鉴赏评价 D 　　(1)评价文本的主要观点和基本倾向 　　(2)评价文本产生的社会价值和影响 　　(3)对文本的某种特色作深度的思考和判断 　　3.探究