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浅析伊犁高校加强民族团结教育的重要意义 　　摘 要： 近年来，民族因素和宗教因素在国际政治中的影响的明显上升，伊犁是我国民族聚集最多的地区，伊犁高校的学子是祖国未来建设的主力，对他们加强民族团结教育更是重中之重。 　　关键词： 民族团结 高校 教育 意义 　　一、我国民族团结现状分析 　　（一）我国在民族团结建设方面面临的形势 　　我国民族关系的主流是好的，民族团结的基础是扎实的，平等团结互助和谐的社会主义民族关系日益巩固和加强的基本趋势没有变。但同时我国民族工作面临的国内外环境发生了重大变化，各民族之间的跨区域交往交流交融正以空前规模和密度进行，涉及民族因素的矛盾纠纷易发高发。 　　（二）伊犁民族团结形势分析 　　当前，伊犁社会政治大局总体很好，稳定形势继续向好的方向发展。但我们必须清醒地看到，受“7?5”事件和境内外各种复杂因素的影响，伊犁面临的不安全、不稳定隐患仍然比较突出。从境外看，以美国为首的西方敌对势力没有放弃颠覆我国的罪恶图谋，在“7?5”事件后更加纵容和支持以“世维会”为首的“三股势力”。热比娅及“世维会”一方面利用“7?5”事件竭力推动“新疆问题”国际化，另一方面通过各种途径和卑劣手段，不断向我境内渗透反动宣传，企图制造更大的骚乱和动乱。 　　对此，我们绝不能有半点松懈和麻痹，必须始终树立忧患意识、责任意识和大局意识，把维稳工作抓得紧而又紧，坚决克服松懈思想和麻痹情绪，坚持把维护社会稳定作为当前最重要最紧迫的任务，把防暴力恐怖袭击作为维稳工作的重点，以更加坚决有力、扎实有效的措施全力抓好维稳各项工作，确保伊犁不出问题，确保伊犁长治久安，努力为伊犁经济更好更快发展创造良好的社会政治环境。 　　（三）伊犁高校民族团结教育现状分析 　　当前高校学生民族团结教育存在以下不足： 　　一是学生来自不同的地域、不同的民族，客观上决定了高校内部各种民族价值取向和文化存在较大差异。随着改革开放不断深入，各地区、各民族经济、文化发展不平衡，少数民族地区与国内、国外的交流大量增加，学生受到来自发达地区、不同少数民族地区、西方发达国家不同思想文化、价值观念的影响，从而加剧了各种思想文化相互激荡、价值观念多元化程度。 　　二是教育者对教育目标认识不清。对学生进行民族团结教育，目标是什么？要达到什么样的要求？很多教育者不是很清楚。这种认识实际上是低层次的，没有上升到国家和社会的角度思考民族团结教育的目的，结果有可能是治标不治本，没有达到各民族团结一起共同建设中国特色社会主义的目的。 　　三是教育内容不明确。民族团结教育内容可谓众多，教育部只是针对青少年的民族团结教育内容做了规定，而对于普通高校民族团结教育内容没有做出明确规定，只是要求在民族院校开设民族理论教育。非民族高校面对广泛的教育内容，教育者难以明确针对本校大学生实际应该宣传哪些内容比较适合有效。所以往往会出现遇到民族团结问题时才大张旗鼓地宣传教育，或者到宣传月时才做一些主题宣传。 　　四是教育者对民族团结教育的淡化。有的教育者认为长期以来，汉族与少数民族本来就是一家，为何要搞什么民族团结教育，这样反倒是多此一举，而且从一定意义上说，倒是增强了少数民族大学生狭隘的民族意识，对中华民族的团结来说不是好事。所以在普通院校，即使少数民族学生人数较多，也没有进行长期民族团结教育。 　　二、新形势下如何加强民族团结教育 　　（一）总体方向 　　要在全社会深入开展民族团结宣传教育活动，提高针对性、扩大覆盖面、突出实效性，在各民族中牢固树立国家意识、公民意识、中华民族共同体意识，使“三个离不开”、“四个认同”思想更加深入人心。要妥善预防和处置涉及民族因素矛盾纠纷，坚持具体问题具体分析，是什么问题就按什么问题处理，不能把涉及少数民族群众的一般民事纠纷和刑事案件都归结为民族问题。要保持严打高压态势，坚决把暴力恐怖分子的嚣张气焰打下去。 　　搞好民族工作离不开调查研究。习近平总书记强调要“加强对民族工作重大问题的调查研究”，并提出一系列需要深入调研的重大课题，为推动民族工作创新发展指出努力方向。 　　（二）伊犁高校具体工作措施 　　高校要定期组织开展丰富多彩活动，以活动促教育，让民族团结根植于师生心里，构建和谐校园。 　　通过发挥课堂教育主渠道作用，推进民族团结教育进教材、进课堂、进学生头脑。坚持把《民族理论和民族政策》作为全校学生的必修课，组织力量编写课程教材，推进教学内容本土化、教学模式生活化，增强教学针对性和实效性。 　　三、新形势下加强伊犁高校民族团结教育的重要意义 　　（一）加强民族团结的重要意义 　　民族团结是社会主义民族关系的基本特征和核心内容之一，是中国共产党和国家追求目标。社会主义各民族之间的团结是以中国共产党的领导和党的团结为