浅析十一年来江西高考作文如何反“套作、宿构”.docVIP

浅析十一年来江西高考作文如何反“套作、宿构” 　　近几年来关于高考作文“反套作宿构”问题一直都是全国及各省高考作文命题必须考虑的重要问题之一。各卷的命题组都为此费了不少心思，提出了不少切实可行的有效方法。在此，笔者特意研究了江西卷从自主命题以来有关“反套作宿构”所做的具体努力，并提出了两点如何应对反套作宿构的具体方法。 　　北大中文系教授温儒敏曾在接受《南方周末》采访时指出：“现在高考作文宿构，抄袭，套作成风，‘文艺腔’过浓。”那么在这样的大背景下，一向追求“逃逸”原则，让人猜不到，让学生无法套作宿构的江西卷具体是如何做的呢？广大师生具体又该怎么做呢？ 　　一、十一年来江西高考作文具体如何反“套作、宿构”的 　　（一）从小处着笔，在作文写作要求中明确强调 　　江西是从2004年开始实行自主命题的，仔细观察这十一年来的江西卷高考大作文原题很容易发现历年来江西卷对反“宿构、套作”问题的重视。其中2004年关于“相信自己与听取别人的意见”的话题作文的写作要求中，没提到说“不可抄袭，不得套作”的字样;2005、2006年的作文题在写作要求中只是要求到“不得抄袭”;然而，此后2007-2014年大作文在写作要求中都明确写出“不得抄袭，不得套作”。出现这一现象不得不说跟话题作文容易让师生宿构套作的弊病大有关系，但也充分体现出江西卷对反宿构套作的重视。 　　（二）开阖有度，考生写作需紧密联系材料 　　一般材料作文是只要从材料中引出某个跟材料有关的观点，然后就可以抛开原材料自由发挥了。但江西卷不这样，同样是材料作文，江西卷往往很重视要求考生写作时必须与原材料紧密联系，而不是任由考生“天马行空”。如2008年作文： 　　2007年，洞庭湖大水导致20亿只田鼠大迁徙，所过之处农田一片狼籍。专家认为，田鼠为害之烈，原因之一是人类热衷于吃野味，致使田鼠的天敌（蛇、猫头鹰、黄鼠狼等）数量急剧下降。 　　据2007年7月12日《晶报》（在此省略了插图） 　　根据上述材料，请你为田鼠或田鼠的天敌代拟一封给人类的信。 　　要求：①必须按书信格式作文。②题目自拟。③所有内容必须与给定的材料相关。④不少于800字。⑤不得抄袭、套作。 　　从原题可以看出，题目明确规定了“请你为田鼠或田鼠的天敌代拟一封给人类的信。”这里必须强调的是写“一封信”，这意味着写其他文体都是不行的。从文章立意来说，这则材料很容易让考生想到生态环保、人与自然和谐共处等立意点，但这并不意味着考生在想到这些后就可以只抓住某个或某几个观点然后任意生发开来而丝毫不提及材料了。像写类似于大量堆砌华词丽句，引用名人名言，却不怎么提及甚至根本不提出自己明确观点的文章或只从材料中抽象概括出类似“爱心”或“责任”这样的话题，并以此展开，自此也不结合作文材料，把好好的材料作文写成了自己臆想的话题作文的文章都有“套作”或“宿构”的嫌疑，都是江西卷所不允许的，更是高考考场上不应出现的。 　　虽然江西卷无法彻底阻止抱有侥幸心理的考生继续“套作”“宿构”，但却可以让他们套作宿构出来的文章无处遁形，难逃“法网”，从而让高考更加公平公正。 　　（三）真实可感，与学生的学习生活息息相关 　　这里不仅仅是指考生写作需与紧密联系自己的学习生活，写自己的真实感受，还体现了江西作文题本身的一大特点，即密切关注学生学习生活实际，努力让绝大多数学生有话说。韩军老师说：“一个好的作文题，应该是一个指路牌，循牌走去，考生会找到一块独特的精神天地，从而获得心灵的自由，能把考生冬眠状态下的文思唤醒，可以任考生个性之花烂漫自在地伸展，真切自然地开放。”但是，什么样的作文题才能很好地引起考生的共鸣，激发学生的写作灵感让学生有足够大的自由想象发挥的空间，却又让学生无法“套作”“宿构”呢？江西卷作文题就做到了如此，切实的发挥了高考作文让学生关注生活，真正做到“我手写我心”的导向作用。如2013年的大作文： 　　一段时间以来，“中学生有三怕，奥数、英语、周树人”成了校园的流行语。实际情况是，有些同学有这三怕（或其中“一怕”“二怕”），有些同学不但不怕反倒喜欢。 　　你对上述“怕”或“不怕”（含喜欢）有何体验或思考？请自选角度，自拟题目，写一篇文章。 　　这道作文题从写作内容上来说，“怕与不怕”、“三怕”中选哪“怕”或哪“几怕”、是想写“个人生活体验”还是由此深发的“感悟与思考”都由学生自由选择，可以说给了考生足够大的自由发挥空间。重点是这题真实地道出了同学们的心声，不管是怕也好，不怕也罢都让考生心有戚戚焉。这很容易让学生回归到关注自己的学习生活，来写一些自己切实可感的东西。而每位学生的生活背景、个人性格都不一样，别人的生活体验又无法复制，在这种情况下“套作”或“宿构”实在是难有立足之地。而事实证明也如此，201