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重 彩 人 体 写 生 教 案 课程名称：重彩人体写生 课程编号：1100171 编写日期：2011年8月 总教案 一、教学目的要求 通过讲授、欣赏与写生练习，使学生深入研究人体动态、结构及运动规律，提高对人体造型节奏美、韵律美的鉴赏能力，以及对用工笔画技法表现人体的独特魅力的感受力。 工笔画是一种工细的技法语言体系，工细当然是重要的，但是一味的追求工细，而忽略了文化品味，文化格调，流于俗套，必然没有什么意思了。既要有技法又要有雅韵，气韵贯通，气韵生动是重中之重。教学要求 通过系统地对工笔人体写生的阐述，使学生能够了解并掌握工笔人体写生的基本艺术特征及其美学意义。 多方面多角度引发学生的兴趣，启发与讲解相结合，利用多媒体、网络等手段使理论课的教学内容更加形象化以避免凭空说理，同时与大量的实例图片结合更能开拓学生的视野，从而引发其进一步的思考。 整个教学过程中，需要始终坚持把设计创新意识与传统写实相结合。 通过具体的例作分析、研究以及命题创作练习，引导学生熟悉运用各种传统与现代的工笔画材料处理方法与表现技巧，为今后的创作拓宽思路、丰富手法。 总学时及分配：14*5=70学时 学时分配表 周次 教学内容 作业量 学 时 理论课 实践课 1 多媒体教授与实践 4 4 10 2 工笔人体写生素描稿、 2 2 12 3 过线稿、勾线 2 2 12 4 染色 2 2 12 5 整体调整 2 4 10 小计 6 14 56 教学重点 工笔人体写生的造型，写意性与写实性的相同与区别。 勾线是的浓淡干湿，以及染色时对结构的把握，和光影在工笔人体写生中影响。 工笔人体画面意境的制作过程。 教学难点 写意性工笔人体的染色和造型 。 意境制作的过程。 教学方法 坚持理论和实践相结合的原则，教师讲授与习作示范结合。注意启发引导的作用。引导学生个体的积极思考与实践，促成学生个体间思想上与实践中的的协作与互助。 主要参考书目 《工笔人体画技法》----李爱国著 《中国人物画》 ——马忠贤 黄少华 吴同彦 《唐勇力——当代名家艺术观》—— 唐勇力 八、作业 5周70课时共4幅作业。详见周教案 第一周：多媒体理论讲授与实践 教学目的：使同学明白工笔人体写生的步骤方法，不同的绘画手法的运用产生的不同效果。 教学要求：工笔人体写生中，肖像刻画要求学生把自己全部的能力使出来，尽最大的努力，反复研究，认识对象的特征、特点、细微变化，并且抓住只能凭感觉才有的神态。这是工笔画教学环节中重要的基础阶段。写生作业大都存在对形象刻画不足的问题。 教学重点：工笔人体写生中教师要把好几个步骤或阶段 1、起稿：强调造型准确、生动、具有个性特点 这一步需要注意人物的外形感觉的把握，外形感觉不对味，无法继续深入，造型的一条就是要观察，认识外形的感觉，外形的感觉把握的准确与否直接关系到下一步的深入。应该理解到外部形状在艺术造型中是十分重要的。大的外形把握好，内在的形就可以放开画了，刻画局部时仍注意内在局部与大外形的关系。 2、勾线：线的组织合理、严密、根据对象理解，把线的粗细浓淡勾勒的顺畅。 3、上色：以结构为要点，在排除明暗干扰的同时，要染得充分、深入。 4、整体上色：大面积、大块色，不能急于见效果，要一步一步来。 5、配景：随个人的考虑，主动把握，有一定的创造性。 6、调整：最后阶段，要认真、耐心因不同而不同。 教学难点：用工笔画技法表现人体形象的艺术处理及技法效果分析。 写实描绘 有相当一段时间，规规矩矩的去画，严格的写实风，正确的传统风，使学生能够做到1、造型无问题2、线描组织无问题3、勾勒线条无问题4、上色技法无问题5、色彩协调感觉无问题。画出几幅步骤清晰、水准较高的习作来，就会达到基本功较完善的程度。之后，同学们会感到不满足，每个人的个性不同，各自有各自的想法，求变，变成什么，就靠教师引导了。 写意性工笔 写意工笔中，观念和过程融为一体。观念至始至终知道过程：1、以意造型，写实或夸张随势而组合线条结构。2、以意构图布局，随机变化，不拘泥陈腐之道。3、以意勾线，随势而通，随行而有气势。4、以意染色墨，虚染法施之，冲破线的制约，自由自在。5、以意赋彩，追求心中情调，不必像类。6、以意整理画面，随机调整，自然顺畅，技法语言地道，该细则系，该粗则粗，该放就放。使写意工笔的语言、观念和传统工笔拉开距离，然而却从传统中来。写意性工笔要求画的“到位”画的“有味”。 结合多媒体举例说明不同的画法和范例。 主要参考书目： 《中国工笔人物画教学》——梁文博 袁僩 李健著 《当代工笔人物画谭概》-----何丽著 《工笔人体画技法》----李爱国著 教学时数：14课时，4课时理