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不等式（组）考点透视 一元一次不等式（组）是解决数学问题的常用工具，也是中考的必考知识点。现将其考点加以归类、总结，供同学们复习时参考。 考点一：不等式的基本性质例1 是实数，且，则下列不等式中，正确的是（ ）。 A. B. C. D. 分析：的取值有三种可能，有两种可能，大于0，或等于0。根据不等式的性质知，A、B、C都不正确，选D。 评点：本题考查不等式的性质及有关法则的运用。在不等式两边同乘（或除）一个整式时，一定要判定其正负性，另外不能忽视0。 例2 若，则下列式子中正确的有（ ）。 ① ② ③ ④ A. 1个 B. 2个 C. 3个 D. 4个 分析：在的条件下，不妨设，，依次代入验证知①②③正确，④错误。选C。 考点二：用数轴表示不等式（组）解集 例3 不等式的解集在数轴上表示出来，正确的是（ ）。 分析：由①得，由②得，选C。 评点：本题考查了用数轴表示不等式解的能力。用数轴表示时，要注意空心圆圈与实心圆点的区别。 考点三：由不等式（组）的解集，确定字母的取值 例4 已知关于的不等式组的整数解共有6个，则的取值范围是______。 分析：解不等式组得由不等式组有解，知其解集应是，故它的6个整数解应是，，，，，，则的取值范围是。 说明：本题考查不等式组的特殊解，培养我们的逆向思维能力。 考点四：综合应用类 例5 设“○”、“□”、“△”分别表示三种不同的物体。用天平比较它们质量的大小，两次情况如图1、图2所示，那么每个“○”、“□”、“△”这样的物体，按质量从大到小的顺序排列为（ ）。 A. ○□△ B. ○△□ C. □○△ D. □△○ 分析：观察图1知○□，观察图2知□=△＋△，所以○□△。选A。 评点：本题考查我们对不等式性质的类比迁移应用能力。 例6 已知，，且，求的取值范围。 分析：本题可考虑用含的代数式把，表示出来，再根据，列不等式组解答。 解：由，，可得，。 ， ⑴ ⑵ 由⑴，得。由⑵，得。 的取值范围是。 评点：考查我们对方程和不等式（组）的综合应用能力。 考点五：生活应用类 例7 某商贩去菜摊买黄瓜，他上午买了30斤，价格为每斤元；下午，他又买了20斤，价格为每斤元。后来他以每斤元的价格卖完后，结果发现自己赔了钱，其原因是（ ）。 A. B. C. D. 分析：由生活实际知，赔钱原因应是总售价低于总进价，列不等式可找到原因。 解：根据题意得， 解得，选B。 例8 陈老师为学校购买运动会的奖品后，回学校向后勤处王老师交账说：“我买了两种书，共105本，单价分别为8元和12元，买书前我领了1500元，现在还余418元。”王老师算了一下，说：“你肯定搞错了。” ⑴王老师为什么说他搞错了？试用方程的知识给予解释； ⑵陈老师连忙拿出购物发票，发现的确弄错了，因为他还买了一个笔记本，但笔记本的单价已模糊不清，只能辨认出应为小于10元的整数，笔记本的单价可能为多少元？ 解：⑴设单价为8.0元的课外书为本，得： 。 解之得：（不符合题意）。 所以王老师肯定搞错了。 ⑵设另外一个笔记本的单价为元，依题意得： 解之得：，即：。 应为45本或46本。 当本时，， 当本时，。 另外一个笔记本的单价可能2元或6元。 评点：解答生活中实际问题的关键在于列出符合题意的方程或不等式，根据实际问题的约束，求出方程或不等式（组）的整数解。 例9 某社区计划购买甲、乙两种树苗共600棵用以绿化环境，甲、乙两种树苗单价及成活率见下表： 种类 单价（元） 成活率 甲 60 88% 乙 80 96% （1）若购买树苗资金不超过44000元，则最多可购买乙树苗多少棵？ （2）若希望这批树苗成活率不低于90%，则最少可购买乙树苗多少棵？ 分析：注意到题中表示不等关系的关键性词语“不超过”、“不低于”，这是列不等式的依据． 解：（1）设购买乙树苗x棵，则购买甲树苗(600－x)棵． 依题意，得60(600－x)＋80x≤44000． 解得x≤400． 所以最多可购买乙树苗400棵． （2）设购买乙树苗x棵，则购买甲树苗(600－x)棵． 根据题意，得0.88(600－x)＋0.96x≥0.9×600． 解得x≥150． 所以最少可购买乙树苗150棵． 例10 2009年11月中旬，我省遭遇罕见暴雪，暴雪过程整体已达60年一遇标准，部分地区灾情严重．．根据“”可得有关三个不等关系，从而可确定的范围． 解得3≤x≤5． 又∵x为正整数 ∴ x=3，4，5． 故车辆的安排有三种方案，即： 方案一：甲种3辆，乙种11辆，丙种6辆；方案二：甲种4辆，乙种8辆，丙种8