试谈油画棒的幼美儿术教学.docVIP

试谈油画棒的幼儿美术教学 摘 要：基于幼儿绘画活动“拟人、透明、夸张”的特征，本文提出油画棒是幼儿作画的适宜工具，并从三个块面阐述其美术教学，即介绍油画棒易调色、修改、把握、购买“四个特点”；推介与例举油画棒的技法及其运用环节上的注意点；论述油画棒教学由低到高的临摹、创作性临摹、创作这三个层次的实施要求，并据油画棒的原料构成提醒教师在教学活动中要确保幼儿安全。 关键词：油画棒；幼儿；美术教学 中图分类号：g427 文献标识码：a 文章编号：1992-7711（2012）22-047-1 幼儿美术教学中，教师往往采用临摹对照的方法，有的甚至要求幼儿的临摹要画得与范例一模一样。这种“依样画葫芦”的教学方法，致使幼儿笔下出现的是千篇一律的作品，也使得幼儿的想象力和创造力在这种刻板的练习中泯灭。探析原因，最根本的是没有形成对儿童画特殊的评价标准，一味地用成人的眼光，即以“画得像不像”及“合理不合理”的标准来品评幼儿的绘画作品。然而，幼儿绘画具有“拟人、透明、夸张”的特点，儿童画之所以为美术界所看重，是因为在那些天真离奇的构思、稚拙有趣的造型、生疏随意的配色、信笔涂鸦的方法中，让画家感受到有益的启示和丰富的联想，从而对自身的创作产生积极的影响。只是，这样的临摹却限制了幼儿的个性发展，忽视了幼儿的兴趣、对情感的体验以及幼儿的表现力，扼杀了幼儿的想象力和创造力。不过，破除了临摹—相似的观念，却又带来一个如何表现的问题。如何做到轮廓分明、色彩丰富、使用简便，还需要在绘画工具上革新。如此才能使幼儿有把握、有信心地投入绘画世界中去，激发其对自然、生活、艺术的热爱。油画棒不失为幼儿作画的合适工具。 油画棒具有易于调色、易于修改、易于把握、易于购买的特点，所以它是最适合儿童使用的极其方便的绘画材料。 如何在教学中通过油画棒来激发幼儿的创意呢？笔者经教学实践认为，必须让幼儿了解和运用油画棒的技法。 一、油画棒的技法和运用 据资料显示，油画棒的技法主要有刮除法、厚涂法、模版法、遮挡法、铺盖表面法、油水分离法和酒精的使用法等。而在指导幼儿具体实践时教师必须做出简明的示范并讲清运用过程中环节上的注意点：点彩，即用油画棒的一端在纸上轻击以形成彩色圆点；混色，即在一块上色区域的边上，再涂上另外一种颜色，然后用手指或纸头把颜色混在一起并涂平；预混色法，即画在纸上之前，可在调色板上混合颜料；层涂，即上好底色，然后选择另外一种颜色，用油画棒的粗头把第二种颜色涂在底色上；分层，即用油画棒上色后，用手指或面巾涂抹颜色，酒精和松节油也可用于产生分层效果；松节油使用，即松节油和彩色油画棒混合使用可产生分层效果或使色彩更加透明。松节油直接用在油画棒色上或用来为油画棒色打底。对上述技法，教师在教学中应循序渐进，一一传授，指导幼儿逐个掌握，最终形成综合运用能力。 比如刮除法，是用画刀、针、梳子、黏土等工具，通过刮去平涂的不同的油画棒色，而产生一种简明而独特的效果。如果最后一层颜色是深色，可以试着用画刀、针、梳子等刮出底色。涂的颜色越多，刮后显露的色彩越丰富。又如遮挡法，使用的工具是不透明胶带、美工刀。这种技法能产生有趣的图形和层次。把模面或制好的胶带置于纸上，然后用油画棒在胶带和纸面上上色，移去胶带，就产生轮廓清晰的线条。要画曲线，先用美工刀把胶带切成曲状，依照上面的程序即可制作弯曲的线条和图案。再如油水分离法，须备好调色板、水彩、画笔。操作时在油画棒绘制的画面上刷上水彩，就产生了明显的油水分离效果。这种现象是因为油画棒以油和蜡为基料，水彩“抗拒”与之混合，于是一种独特的油水分离效果就达成了。 运用这些技法所作的图画往往能产生色彩丰富的审美效果。 二、油画棒教学的具体实施 1.临摹。临摹优秀的美术作品或大师的作品。练习用变化的色彩表现画面内容，使幼儿初步感受油画棒带来的美妙色彩，激发他们的兴趣。先临摹画面局部，让幼儿注意画面要突出主体，做到主次分明，变化均匀。然后进行整幅画的临摹，并贯穿构图知识，学会整体构图，感受整体的色调，同时使用过渡法分析色彩的变化、冷暖色调的搭配等。最后，给幼儿充足的时间，让他们耐心、细致地去整理画面，培养他们的整体表现能力，锻炼意志与毅力，养成良好的作画习惯。 2.创作性临摹。这一阶段主要是培养幼儿的创作能力，为下一步的实际创作奠定基础。对于幼儿来说，不能用太专业的眼光来看待，而要重视切入创作性的元素，还要给其足够的时间。教师可以引导他们将重点放在色彩的表现上，造型则以概括、简练为主。这样做的目的是让幼儿注意观察色彩的微妙变化，学会用油画棒的色彩来表现具体的事物，学会油画棒的多种使用方法，同时学会判断整幅画的色调倾向，感受油画棒无穷的色彩魅力。 3.创作。绘画创作是一种难度较大的绘画活动，是幼儿最直接的、最自由的一种表达方式。他们可以通过创作来表达