初三作文指导系列之读书类.docVIP

初三作文指导系列之——读书类主题作文指导及素材整理 学习目标： 1、整理、积累读书类主题相关写作素材。 2、做相关写作指导及训练。 学习过程： 导入 同学们，你一定有过这样的经历：在暖融融的冬日，斜坐于阳台的靠椅上，伴着升腾起的茗雾，惬意地品读精致的文句；或是夜半，只有静寂陪伴时，卧依床沿，凝神地沉浸于文学世界……是的，除却压力，摒弃烦恼，拒绝犹疑，这是读书应有的境界。 好书，蕴含着丰富的知识和美好的情感。她就如营养品滋补我们的身心。阅读一本好书，就是跨越时间和空间，同睿智和高尚对话。 朱熹说：读书有三到，谓心到、眼到、口到。用心读书，一定有独特的体悟，记下它们吧，他们也是我们可贵的成长足迹。 爱书之心，人皆有之。请做自我调查，把具体内容写在作文纸上。 自我小调查：1、喜欢读哪一类书？ 2、你觉得哪类书对你帮助最大，为什么？ 3、你一般喜欢在什么时候、什么环境、什么情境下读书？（用优美的文学化语言描述，50字左右） 4、你在读书的时候，心情如何？（用优美的语言描写读书时的心情，50到80字） （注：此处的书指课外书，读书指读课外书） 回忆你读过的印象最深刻、最感动或对自己成长最有帮助的一本（一部或一篇）书（作品或文章）。与同学交流。 交流内容：1、印象最深刻的那本书（哪部作品、那篇文章），为什么给我留下深刻印象。 2、对我成长最有帮助的那本书（哪部作品、那篇文章），对我的帮助是什么。 3、最让我感动的那本书（哪部作品、那篇文章），我感动的原因是什么。 （要求：交流时必须言为心声，不能说假话，说套话。） 四、一篇好的文章最可贵的是深刻独到的思想，尤其是写读书类的文章，更要注重对读书、对作品与众不同的认识。重新对交流的内容进行审视、反思，如果就以它为写作素材，能否在对作品的理解或给予自己的启迪、价值上有更深入的认识。把思考的结论写成通顺流畅的文字。 五、以上这些活动解决了我们写好一篇读书类文章需要准备的内容方面的问题。 美好的或特定的情境 书或具体作品（内容） 收益、感动 心情或心情变化 当然，一篇好的文章还要注意谋篇布局的巧妙，语言的感染力、表现力以及必要的烘托和渲染等，在构思时也要做必要的思考。 六、范文 在暮色中读书 沏上一杯茶，捧上一本书，独自一人来到阳台上。 如血夕阳，正从黄昏的天边静静落下。 绯红的地平线，半个落日的影子正柔和地散发着橘红色的光芒，笼罩着天空下的一切，将我轻轻地拥抱，如仙境一般。香茗飘逸，缭绕的香气充满阳台。翻开手中的书，在风铃的自吟自乐中，在晚色的秋景中，宁寂的心渐渐融入书中。 读书需要一种心境，我默默感悟着。安然的心绪与静谧的氛围，都可以轻而易举将人带入那种既恍惚空灵又美妙旖旎的境界中，有人喜欢在午夜时分，人去茶凉的书房里，伴着淡淡的月光静静地品文；亦有人习惯在细雨飘零的阳台上，带着风雨的潮湿水汽，畅游于书的海洋里。而我却喜爱独自在这薄幕冥冥中，任凭脑海中的思绪沾着晚霞自由游弋，心甘情愿地做精神麦田里最后的守望者。 伴着暮色读书是一件有趣的事。夕阳的余晖慢慢地爬上衣襟、脸庞，轻易染红了我的心。读书读得累了，抬起头，会惊讶地发现眼前的天际，变得分外美丽，由浅紫色变成淡紫色，就像被一只饱蘸淡彩的毛笔轻轻抹过。 在暮色中读书，也能得到与平时不同的感受，在文字里读到纸尘不染的意味。静静体会韩麦尔先生浓浓的爱国思想与对侵略者强烈的悲愤之情；细细地发现勃朗宁眼神里的伟大而神奇的爱情；默默地感受莫顿 亨特那“走一步，再走一步”的人生路途中不灭的希望…… 在落日即将收起余晖，从山的那一头徐徐滑落的时候，我也合上书本。望着即将昏暗的天空，细细回味着在这溢满暮色的气息里，与书相伴相拥的韵味，感到一天的劳累和疲惫似乎都烟消云散了，取而代之的是悠闲自得的平静，是啊！在暮色之中读书竟然是如此快乐，它可以抚平心灵的褶皱。 读书之乐 读书，我已到了“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的地步了。 读书之乐在于读诗的音乐美，更在于读它的意境美。泰戈尔的“生如夏花之绚烂，死如秋叶之精美”写出了他对人生的爱，好美；毛泽东的“千里冰封，万里雪飘”道出了他对伟大山河的热爱和赞美，好美；王安石的“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”他的伟大抱负和广阔胸襟，好美；徐志摩的“挥一挥衣袖，不带走一片云彩”流露出他对母校的这爱，好美；李煜的“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”叹出了他的愁绪，好美。 读书之乐在于读小说的情节美，更在于读它的情感美。《简爱》让我们读懂了一个年轻女孩的顽强、坚韧和斗争；《狂人日记》让我们体会了人吃人时代