03 文献检索与综述专用课件.pptVIP

文献检索与综述 河村事件 明古屋市长河村隆之公开否认南京大屠杀 （南京市 友好城市 明古屋） 理由： 如果过去真的有这样的事，南方人民会对我们这么好？ 我爸爸当年在中国八年，所到之处无不受到热烈欢迎。 科学研究的生命力 言之成理 持之有据 令人信服 经历考验 文献（reference） 第一节 文献及其作用 文献：有参考价值的记录知识或者保存信息的一切载体——图书、报刊、文件、会议或考察记录、录音带、音频视频光盘。 文献的类型 （文献的处理加工程度） 一次文献、二次文献、三次文献 文献类型示例（1、2） 1 一次文献 （未经加工） 湖南第一师范学校校史档案馆 2 二次文献 （编排整理） 《青年毛泽东革命活动事迹年谱》 文献类型示例（1、2） 3 三次文献 （基于原始文献的分析综合） 《毛泽东与他湖南师范学校的老师交往事迹研究》 “杀威棒事件”的台前幕后 “位居至尊的老师杨昌济先生” 文献在科学研究中的作用(1、2、3) 知识传承和信息传播作用 前一代人的认知终点 后一代人的认知起点 年轮让一代又一代学者远去 著述将思想与贡献化作丰碑 文献在科学研究中的作用(1、2、3) 成果查新作用 新发现、新理论、新方法、新技术 何以通晓确认，借助成果查新 “哭瞎了眼的数学天才” 付出毕生艰辛，求证尖端难题 请求专家鉴定，遭遇怀疑嘲讽 文献在科学研究中的作用(1、2、3) 理论证据作用 前人的文献，后人的基础 “之所以看得更远，是因为站得更高” 别人的成就，自己的素材 引证文献资料，彰显扎实功底 第二节 教育文献的收集（1、2、3、4、5、6） 一、教育文献信息源（1、2） 1 文献产生的源头 《恰同学少年》 毛泽东 2 文献保存的地址 《东江纵队》 东莞 第二节 教育文献的收集 （1、2、3、4、5、6） 一、教育文献信息源（1、2） 3 相关研究的机构 因为专注，所以专业 4 专门研究的人员 濒临绝迹的真正专家 5 信息存贮的中心 图书馆、信息中心、搜索引擎 第二节 教育文献的收集 （1、2、3、4、5、6） 二、收集教育文献的原则（1、2） 1 计划性 （ 凡事预则立 ） 2 针对性 （ 出门买耕牛，带回宠物狗 ） 3 系统性 （ 有根有梢，有源有头 ） 第二节 教育文献的收集 （1、2、3、4、5、6） 二、收集教育文献的原则（1、2） 4 策略性 （ 先近后远，先易后难 想有招术，做有技巧 ） 5 预见性 （ 先见之明，提早行动 搂草捉兔，意外收获 ） 6 持久性 （ 过分功利化，欲速反不达 人有恒心在，桃花总会开 ） 第二节 教育文献的收集 （1、2、3、4、5、6） 二、收集教育文献的方法和途径 1 远程采购 2 现场收集 3 检索 4 复制下载 5 索取 第二节 教育文献的收集 （1、2、3、4、5、6） 二、收集教育文献的原则、方法和途径 1 相关研究的机构 因为专注，所以专业 2 专门研究的人员 濒临绝迹的真正专家 3 信息存贮的中心 图书馆、信息中心、搜索引擎 第三节 教育文献的检索（1、2、3） 过去是个大问题，今天是个小尅斯 一、文献检索的目标 检索特定文献作息 一本著作、一篇文章 检索专题文献作息 关键词 第三节 教育文献的检索（1、2、3） 二、文献检索的工具 传统的检索手段 ( 目录簿、卡片柜 ) 今天的检索工具 ( 电脑网络平台、搜索引擎 ) “有问题，百度啦！” 第三节 教育文献的检索（1、2、3） 三、教育文献检索的途径和方法 传统检索式 图书馆中文分类目录教育（G）、心理（B） 《全国报刊索引》、《中文报刊教育论文索引》 电脑检索式 ( 开放式数字图书馆、互联网平台 ) 第四节 文献综述（1、2 、3、4、5） 一、文献综述 文献综述（literature review）的两种模式 1 信息收集模式 （述而不评，汇编资讯） “拯救男孩” 关于男孩成长的心理环境问题的研究文献综述 2 专家研究模式 （述评兼备，推陈出新） “拯救男孩” 基于男女对比的男孩成长的心理环境问题研究述评 第四节 文献综述（1、2 、3、4、5） 二、文献综述内容结构 标题 提要 正文 结束语 参考文献 第四节 文献综述（1、2 、3、4、5） 三、文献综述写作方法 1 标题 客观陈述式 价值判断式 2 提要 “一分钟阅读设计” 第四节 文献综述（1、2 、3、4、5） 三、文献综述写作方法 3 正文 （系统展示，重点呈现） 4 结束语 （强调重点，预