2016年高考语文考前指导讲义.doc

2011年高考语文考前指导 对于语文高考，关健是要找到增长点.提高自己的总分。那么，怎样才能在考场上发挥出自己的最高水平呢? 一、总原则 仔细审清理意，细心周全答题，反复认真检查，做到志在必得。 保持乐观心态，积极开拓思维，善于左右联系，争取超常发挥。 二、具体要求 (1)保持状态，天天语文，每天都要进行语文复习。 (2)合理用时，选择题稍快点，保证有60分钟写作文。 (3)缓解情绪，冥想放松。进入考场。尚未答题前，运用冥想的方式，通过短暂的想象或联想，使自己的情绪缓解下来。  (4)强化信心，适度亢奋。语文考试跟文学创作具有某些相似性，它必须保持适度的亢奋心理，才容易激发灵感，激活思维，要找到情绪的最佳点。  (5)心无旁骛，置身文本。和语文教材一样，语文试卷也可以给我们提供一个自由的、审美的夭地。考生心无旁骛的进入到文本之中，进入到试题的审美境界之中，便能够充分发挥自己的水平。 (6)告诚自己“欲速则不达”。尽可能在试卷上将自己思考的痕迹写下，相信自己的第一印象，绝对不轻易留下空白，切记“整洁、美观、有效”的原则。 三、各类题型的应考策略 【选择题答题】一定要用另外的二个选项来验证，切不可一见钟情而不顾及其他。 (l)拼音 1、从历年高考试卷的题型来看，主要有以下几种题型： ①下列词语中加点字的读音无误的一组是 下列各组词语中加点字的读音全都相同（或不相同)的一组是 下列词语中加点的字，每对读音都相同(或不相同)的一组是 2、从所选的词来看，大都是常见字。个别生僻的字，可以不予理睬，当作正确的看待。 3、从字特点来看，大都是多音字和形似字。 【答题技巧】 A、对多音字的把翘，掌握“音随意转”的原则。吃不准的情况下，可多考虑从词语具体意义的角度入手解决问题。 B、善用排除法。如果题干是全部不相同的，就把有两项相同的去掉；如果题干是与所给字的读音全部相同的，则去掉一个不同的一项；如果题干是读音全都正确，就去掉有一个错误的一项；如果题干是读音有错误的一组，就排除肯定无误的一项；总之，用排除法是一种比较好的方法，当然也需要一定的知识积累的。 【小窍门】  见多音字标次常读音正确的可能性大，标常读音正确的可能性小。 形声字标不同声旁读音的正确可能性大，标同声旁读音的正确可能性小。 常见字标音正确的可能性小。生僻字一般不会标错音。抓住“另类”.特殊之一是古汉语异读的遗留，这在成语中表现明显，例如“虚与委（wēi）蛇（yí）”““一暴（pù）十寒”“暴虎冯（píng）河”“千乘（shèng）之国”等等。特殊之二是不少多音字存在某一读音“少”而另一读音“多”的现象。针对这种现象，我们可以采用“记少不记多”的简便记忆法。例如“遂”字只在“半身不遂”中读“suí”，在其余词语中都读“suì”；“烙”字只在“炮烙”一诃中读“luò”，余者读“lào”；又如“辟”字。读“bì”的常见词有“征辟、复辟、辟邪、辟易”四个，余下的就多读“Pì”了。 (2)成语 第一、逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义； 第二、体会成语的感情色彩； 第三、要注意成语使用范围，搭配的对象； 第四、尽可能找出句中相关联的信息。 【小窍门】: 1、越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱。 2、四个选项权衡比较，选出认为最符合要求的.一般是选择正确的一项，但也得注意是不是选择不正确的一项。 3、特别陌生的成语往往是对的。 4、注意语义重复。 5、主要抓“合乎语境”，成语考查重点可以概括为“合不合语境”。 (3)病句 1、跟着语感走。即通过语感进行检测，可很容易地审出杂糅、赘余、语序不当等语病。 2、主干压缩法(即划分主谓宾法)。此法可很容易地解决搭配不当、成分残缺等问题。 3、同类比较法。感觉拗口而查不出病因时，可举几个相类似的句子或短语进行类比，从而找出病源。  4、特点记忆法。掌握一般病句的基本症状，找出病源的出现规律。如句中的并列成分。非常值得注意。要梳理整体框架结构，有时要细研到各词的关系。杂糅要理清两种结构。正确项有时也较为模糊，需用排除法才能确定。  5、做题思路通常是：先检查句子的主干 看是否缺成分→ → 推断词语运用，是否搭配→ → 默读，看是否有不同的句式混用→ → 综合思考，是否符合逻辑思维，特别注意常见的典型病症，  六种主要类型  分残缺或赘余。(a)介词结构，如。“通过……”“对于……”“由于……”“作为……”“关于……”，或介词固定结构脱落，如：“以……为”“把……作为”“在……上”；(b)较长的修饰语：(C)重复概念，如“胜利凯旋”、“人为