08六年级作文上册教材(校对版)供参习.docVIP

第一课 写景文章的阅读 [阅读点拨] 一、什么是写景？ 写景，也就是描绘景物，通过作者有条理的描写，让我们看到一幅优美的风景画。 二、了解写景文章的类别 写景文章一般有三类：一类是游记，写的是在游览过程中所见的景物;一类是描写生活中见到的自然景象，如风、雨、雷、雪等；一类是写人们生活处所周围的景。我们如果了解了写景文章的类别，阅读中就可以根据不同的特点，采取不同的阅读方法。 三、明确写景文章的描写顺序 阅读写景文章时，要分析它是按照什么顺序来写景的。一般来说，描写的对象是固定的，作者常常采取这样几种顺序： 1、按观察的先后顺序写。这类文章一般是以参观游览的行进顺序移步换景，落笔写景，条理清楚。 2、按时间推移的顺序写。随着时间的变化，描写的景物也依次出现不同的变化。 3、按空间顺序来写。如从上到下或从下到上，从左到右或从右到左，从远到近或从近到远，从四周到中间或从中间到四周等。 4、按景物的不同类别来写。 四、理解写景文章的层次 写景文章在结构上一般有这样三种： 1、总—分结构。这种结构表现形式或先总后分，或先分后总，或先总后分再总。 2、移步换景的结构，就是按照观察点的转移来写。观察点的移动，必然引起视线中景物的相应变换，或者是随着游览顺序安排层次，这时，文中一般都有明显的“提示语”，告诉你作者走动了，笔下的景变了；或者是观察点移动，把景物的不同方面并列铺开来写。 3、按时间的推移来安排文章的结构。如《观潮》一文是按潮来之前、潮来之时、潮来之后的顺序安排材料。 五、体会写景文章的思想感情 无论是哪类写景的文章，都不是单纯的为写景而写景，而是借助对景物的描写，通过比喻、夸张、拟人等手法来抒发自己的思想感情，或对大自然的赞美，或对生活的热爱，或对祖国秀丽山川的赞叹，以感染读者，文章字里行间所流露的作者的思想感情往往就是这篇文章的中心。借景抒情，景中寓情，是我们阅读写景文章应把握的重点。 [轻松练习] 训练1 1、榕城赏菊 十一月初的福州，正是金色的秋天。秀丽的风景区——西湖，在秋霜中披上了香艳夺目的秋装。那一盆盆婀娜多姿的菊花，便是榕城最浓的秋色。 当东方透出一丝晶亮的曙光，大地在熹微中挺起胸膛，我和同伴们便踏上了旅途。清晨的空气多么新鲜。远处的高楼和烟囱像罩上了一层面纱，时隐时现。早晨多么幽静，多么诱人呀！ 清晨的西湖，更是秀丽迷人，那成千上万的菊花，把西湖点缀得更加绚丽多姿。 瞧，那银装素裹的“凌波仙子”，犹如刚出水的芙蓉，洁白无瑕，又似一位亭亭玉立的少女，显出妙龄女子的风姿。那一片片细长洁白的花瓣，微微向下垂着，是那样的温柔。花瓣上那几颗晶亮的露珠，莫非是她因激动而闪耀着纯洁真诚的泪花？ 在离他不远的另一盆菊花——“英雄气概”，气势却与她截然不同。那一片片深黄色的花瓣，向外舒展着，他不像“凌波仙子”的花瓣向下微垂着，而是傲视秋霜，倔强地抬起头，显示出英姿飒爽的气概。也许就是这个缘故，他才得了“英雄气概”这个美名吧！ 接着，我又看到了“独寻秋色”，那一片片狭长的花瓣向外伸着，花瓣的尾部微微卷起。看来，他性格好静，更喜欢独自去寻找金色的秋天。 在又一个人们啧啧称赞的菊花丛里，我看到了“金狮曼舞”。它的部分花瓣非常长，非常细，看上去似乎很软，尾部卷曲着，很像狮子身上的长毛。又因为她的花色是金黄的，故称“金狮”。它的另一些花瓣向下垂着，一阵风吹来，那花瓣便会微微抖动，看上去，确实像一只金狮在翩翩起舞…… 秋天的西湖，真是菊花的海洋，菊花的世界。你看山坡上有“玉翎管”“紫燕”，湖滨有“白玉针”“墨荷”“紫如意”，而夹道欢迎人们的更有“金狮垂钓”“秋红日月”“锦绣鸳鸯”“粉牡丹”……琳琅满目，五彩缤纷，令人目不暇接。 这时，离我不远的地方，一位神采奕奕的老大爷，正捻着白白的长须，低声吟诵着挂在墙上的唐代著名诗人李白的颂菊诗。它又弯下腰，细细地观赏着这些姿态万千的秋菊，时而点头微笑，时而流露出惊讶的神色。只听他喃喃自语：“真是秋菊逢花期，千姿百态啊！” 我突然有所感触，这岂止是“秋菊逢花期”？我们的榕城，整个祖国，不正是遇上了“花期”，呈现出千姿百态吗？ [阅读练习] 一、填空 （1）“裹”部首（ ），共（ ）画。 （2）“截”部首（ ），“截然不同”意思是 。 二、写出近义词 观赏—— 五彩缤纷—— 三、根据划线部分的意思写出恰当的成语 （1）那一盆盆菊花各种姿势呈现出柔美的样子。 （ ） （2）秋天的西湖是花的海洋，这里的菊花多得看不过来。（ ） 四、根据文章内容回答问题 （1）作者写西湖的菊花采用了 的写法。先具体描述了 、 、 、 等几种菊花，然后概