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1新学期高三卓越讲义(一
学生姓名 彭庆良 年级 高三 授课时间 教师姓名 范俊杰 课时 2课时
教学内容 专题复习
教学目标 巩固基础知识,突破难点 重点难点 下列系谱图中,甲、乙两种遗传病,其中有一种病为红绿色盲,6号无患病基因,7号和8号婚后生一个同时患两种病男孩的概率是 ( )
A.1/48 B.1/24 C.1/16 D.无法确定
2. 下列遗传系谱图中,Ⅱ6不携带致病基因,甲种遗传病的致病基因用A或a表示,乙种遗传病的致病基因用B或b表示。下列分析正确的是 ( )
A.Ⅰ2的基因型为aaXBXB或aaXBXb
B.Ⅱ5的基因型为BbXAXA的可能性是1/4
C.Ⅳn为患两种遗传病女孩的概率为1/32
D.通过遗传咨询可确定Ⅳn是否患有遗传病
答案 1 A C
一、基因指导蛋白质的合成
1.RNA的结构和种类
(1)结构:与DNA相比,RNA在组成上的差异表现在:五碳糖是________,碱基组成中没有T,而替换为________。
(2)种类:________、tRNA和________三种。
2.遗传信息的转录
(1)概念:在________中,以________的一条链为模板,合成________的过程。
(2)原料:4种游离的____________。
(3)碱基配对:________、C-G、G-C、________。
3.遗传信息的翻译
(1)翻译
①概念:游离在细胞质中的各种氨基酸,以________为模板合成__________________的过程。
②场所:细胞质中的________。
③运载工具:________。
④碱基配对:________、C-G、G-C。
(2)密码子
①概念:遗传学上把________上决定一个氨基酸的____________叫一个密码子。
②种类:共64种,其中决定氨基酸的密码子共有______种。
(3)转运RNA
①结构:形状像三叶草的叶,一端是携带________的部分,另一端有三个碱基可与密码子互补配对,称为________。
②种类:61种。
考考你 密码子与氨基酸有怎样的对应关系?
二、基因、蛋白质与性状的关系
1.基因对性状的控制
(1)直接控制:通过控制________________来直接控制生物性状。
(2)间接控制:通过控制________来控制代谢过程,进而控制生物性状。
2.基因与性状的关系
(1)基因与性状的关系并不都是简单的________关系。如人的身高可能是由________决定的,同时,后天的营养和体育锻炼等对身高也有重要作用。
(2)基因与基因、基因与基因产物、基因与环境之间存在着复杂的相互作用,精细地调控着生物体的性状。
思考 基因与性状的关系,体现了基因型、表现型、环境三者之间的什么关系?
探究点一 基因指导蛋白质的合成
结合图示完成基因指导蛋白质合成过程关系
思维拓展 遗传信息、密码子、反密码子的比较
比较项目
概念
作用
存在位置
种类、数量
特点
相互联系
遗传
信息
基因中脱氧核苷酸的排列顺序
控制生物的遗传性状
DNA
不同基因中脱氧核苷酸的数量、排列顺序不同,决定遗传信息特异性
DNA两条链上的碱基互补
基因中脱氧核苷酸的序列决定mRNA中核糖核苷酸的序列,mRNA中碱基序列与基因模板链中碱基序列互补配对,密码子与相应反密码子的序列互补配对
密码子
mRNA中决定一个氨基酸的三个相邻碱基
直接决定蛋白质中的氨基酸序列
mRNA
64种(3种终止密码子、61种决定氨基酸的密码子)
与DNA模板链上的碱基互补(T被U取代)
反密码子
tRNA中与mRNA密码子互补配对的三个碱基
识别密码子,转运氨基酸
tRNA
理论上61种(实际不详)
与mRNA的碱基互补
探究示例1 (2010·天津卷,2)根据下表中的已知条件,判断苏氨酸的密码子是( )
DNA双链
T
G
mRNA
tRNA(反密码子)
A
氨基酸
苏氨酸
A.TGU B.UGA C.ACU D.UCU
探究点二 中心法则的理解
依据中心法则式完成填空:
1.图中生理过程①、②、③分别叫________、________、________,进行的场所依次是________、________、________。
2.图中④________、⑤________只发生在______________的细胞中。
3.图中的三个实线箭头表示的含义是________________。
探究示例2 中心法则是指( )
A.遗传信息的“转录”和“翻译”过程
B.遗传信息的“转录”、“翻译”及“表达”过程
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