人教版五年级上册词句复习.ppt

近义词 饥饿（饥渴）?惧怕（害怕）?鼓励（鼓舞）? 智慧（才智）?急切（着急）?知趣（懂事）? 随便（随意）?采访（访问）?兴趣（兴致）? 赶紧（赶忙）?建议（意见）?选择（选取）? 环绕（包围）?周游（环游）?继续（持续）? 似乎（仿佛）?程度（层面）?亲切（亲热）? 恰似（好象）?助威（加油）?爱好（热爱）? 遭遇（境遇）?报偿（补偿）?缕缕（丝丝）? 飘泊（飘流）?偶尔（偶然）?慈祥（慈爱）? 训斥（批评）?撩乱（吹乱）?姿态（姿势）? 尤其（特别）?点缀（装饰）?干涸（干枯）? 柔软（柔顺）?环绕（缠绕）?灌溉（浇灌）? 浮现（出现）?判断（判定）?捕获（捕捉）? 格外（特别）?乖巧（灵巧）?警惕（警觉）? 惹恼（恼怒）?错杂（复杂）?通常（平常） 陈列（陈设）?急促?(急切)? ?采用?(利用)?? ? 规定?(规则)? 问世?(出现)??对付?(应付)??面临?(面对)?? 飘忽（飘浮）柔和?(温和)??依附?(依靠)??附近?(近处)?? 逃脱?(摆脱)?? 欣赏?(观看)??和蔼?(和气)??假如?(如果)?? 教导?(教诲)??居然?(竟然)??开辟?(开拓)?? 收获?(收取)?? 吩咐?(告诉)??可惜?(惋惜)??难得?(不易)??舒适?(舒服)?? 异常?(特殊)??奇怪?(奇特)??轰动?(震动)??欣赏?(赏识)?? 调查?(了解)??造诣?(成就)??感触（感受）?愉悦（愉快）? 创造（创新）?安顿（安排）?混乱（纷乱）?昔日（往日）? 阻挡（阻拦）?绝望（失望）?坚定（坚决）?从来（向来）? 噪音（噪声）?周围（四围）?耽搁（耽误）?忍心（狠心）? 鼓励（鼓舞）?歧途（歧路）?瞬间（刹那）?接触（触摸）? 打蔫（萎靡）?愣住（怔住）?锻炼（磨练）?指导（指点）? 损失（损耗）?环绕（缠绕）?仿照（模仿）?名胜（圣地）? 散步（漫步）?根据（依据）?地形?(地势)? ?掩护?(保护)?? 依托?(依靠)?? 停泊?(停留)?? 郊外（郊区）?重新（重来）? 真挚（真诚）?崇高（高尚）?湿润（潮湿）? 反义词 贪婪（无私）?充足?(缺乏)??支撑?(摧毁)??困难?(容易)?? 喜欢?(讨厌)??可靠?(质疑)?? 偷偷?(公开)??通顺?(阻塞)?? 培养?(摧残)??熟悉?(陌生)?? 结束?(开始)??犹豫?(果断)?? 忽略?(重视)?? 欣赏?(讨厌) 特殊?(一般)?扩展?(缩小)? 吸引?(排斥)? 唯独?(大多)? 玷污?(纯洁)??爱惜?(破坏)?? 离别?(相聚)?宝贵?(廉价)??寒冷?(温暖)?? 担心?(放心)?? 凉爽?(炎热)??丑陋?(漂亮)??舒服?(难受)??宽敞?(狭窄)? 倾斜?(竖直)??退化?(进化)??敏捷?(迟钝)??警觉?(大意)?? 锐利?(呆滞)??细腻?(粗糙)??珍贵?(低廉)? 自动?(被动)?? 重要?(普通)??集中?(分散)??严寒?(酷暑)??分裂?(团结)?? 削弱?(增强)??剧烈?(微弱)? 单调?(多彩)??折射?(直射)??得意?(失意)??清楚?(模糊)?? 严格?(宽松)??简单?(复杂)??消失?(出现)?素净?(艳丽)?? 巧妙?(拙劣)??爱慕?(厌恶)??便宜?(昂贵)??成熟?(生涩)?? 答应?(拒绝)??深夜?(黎明)?可贵?(无用)??冷清?(热闹)?? 舒展?(收缩)??僵硬?(柔软)??飘浮?(下沉)??散发?(收集)?? 瞬间?(长久)?避免?(参与)??肯定?(否定)??陷入?(突出)?? 开辟?(开拓)??忙碌?(悠闲)??瘦小?(高大)??精彩?(糟糕)? 放肆?(庄重)??得意?(失意)??滚烫?(冰凉)??挣开?(束缚)?? 独立?(联合)??熟悉?(陌生)??热情?(冷漠) 损失?(获得)? ?幻想?(现实)??精华?(糟粕)??掠走?(送回)??珍贵?(低廉)?? 沉着?(惊慌)??崎岖?(平坦)? 坚强?(脆弱)??胜利?(失败)?? 简单?(复杂)??熟练?(生疏)??严肃?(活泼)??强烈?(微弱)?? 宽敞?(狭窄)? 句子专项训练 缩句知识点：? 缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，?并且不能改变原句的主要意思。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”。换句话说，“主干” 就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。? 缩句的主要方法有以下几种。??? ?1.分辨句式，提出问题。先看看这句话是写人还是写景物的，然后可以提出“谁是什么”、“谁干什么”、“谁怎么样”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“什么怎么样”来找出句子的主要部分。如：“满头白发