鄂教版本语文九上茅屋为秋风所破歌课件5.ppt

作业： 有感情地朗诵诗歌并背诵诗歌。 * 对 联 上联：世上疮痍，诗中圣哲 下联：民间疾苦，笔底生澜 杜甫：唐代诗人，字子美，自号杜陵野老。我国古代伟大的现实主义诗人，后人尊他为“诗圣”他的作品被称作“诗史”1982年，世界和平理事会把他列入“世界文化名人”行列。 作 者 简 介 唐代中期爆发“安史之乱”，导致社会动荡、民不聊生。759年，杜甫一家辗转流落到四川成都，靠朋友的资助在浣花溪畔盖了一所茅屋，暂时有了安身之处，但生活依旧是清苦的。两年后的一个秋天，一场暴风雨把杜甫的茅屋上的茅草吹得七零八落，导致一家人在冷雨淋漓中度过了一个难眠之夜。此情此景让杜甫感慨万分，于是写诗抒怀。 写 作 背 景 学习目标: 1:能正确流利的朗诵诗歌，感悟诗中所包含的感情。 2、理解诗歌内容。 3、背诵诗歌。 自学指导一:欣赏朗诵 1:听录音。 要求:（1）把握感情基调 （2）注意节奏、重音、语速 2:大声朗诵诗歌。 自学指导二 1、请在诗中分别找出写景记事部分和直抒胸臆部分。并分别用四字词语概括四段的内容。 秋风破屋 — 群童盗茅— 破屋漏雨— 愿得广厦 自学指导三: 2、想想每一诗节中蕴涵着诗人什么样的感情？你能用含“痛”的二字词语分别概括吗？这感情的表达又有什么联系和变化？ 痛惜——痛心——痛苦 ——痛忧 情感升华，由记叙一家之苦到大抒忧国忧民之情 学习目标: 1:品读诗歌准确、精炼的语言。 2:体会作者关心民生疾苦、忧国忧民的思想感情。 自学指导一: 本文语言鲜明，用词生动准确，富有浓烈的感情色彩，请你从文中找出这样的词、句进行赏析。 赏析方法： 1、抓表现力强的词句。 2、描绘的意境。 3、体会所表达的感情。 自学指导二 由此可见，杜甫是一个怎样的人？ 杜甫一向关心人民疾苦,他的诗素有“诗史”之称,但为什么在这首诗中他却一反常态,只写自己的个人遭遇?谈谈你的理解。 诗人以小见大,推己及人，希冀“广厦千万间”，使“天下寒士俱欢颜”，表达了诗人关心民生疾苦、忧国忧民的深沉情感。 秋风破屋 心情苦痛 群童抱茅无可奈何 破屋漏雨忧思不绝 现实 风 雨 白天 黑夜 屋外 屋内 事 人 自己 理想 期盼广厦千万间 天下寒士 关心民生忧国忧民 推己及人 水到渠成 杜甫同主题的诗歌知多少？ 相关联接 烽火连三月，家书抵万金。 ——《春望》 正是江南好风景，落花时节又逢君。 ——《江南逢李龟年》 子孙阵亡尽， 焉用身独完！投杖出门去， 同行为辛酸。幸有牙齿存， 所悲骨髓干。男儿既介胄， 长揖别上官。老妻卧路啼， 岁暮衣裳单。孰知是死别，且复伤其寒。此去必不归， 还闻劝加餐。 ——《垂老别》 ?剑外忽传收蓟北， 初闻涕泪满衣裳。 ——《闻官军收河南河北》 天明登前途，独与老翁别。 ——《石豪吏》 杜甫之所以伟大，因为他写出了许多脍炙人口的诗篇。更重要的是他的人格与精神已远远超越诗人之上。即使他没有写过一句诗，他那悲天悯人的情怀，体察人间冷暖的心灵，有如释迦牟尼、耶稣。 ------------卢光政 课 堂 练 习 一、按原文填空 1、表明作者具有无私奉献精神的句子是 （ ） 2、作者身处漏雨茅屋，还存有忧国忧民的情思，他发出了（ ）的呼喊？ 呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜 课 堂 练 习 1、会当凌绝顶，（ ）。 2、烽火连三月，（ ）。 3、窗含西岭千秋雪，（ ）。 4、读书破万卷，（ ）。 5、朱门酒肉臭，（ ）。 6、出师未捷身先死，（ ）。 二、杜甫名句填空 一览众山小 家书抵万金 门泊东吴万里船 下笔如有神 路有冻死骨 长使英雄泪满襟 三