专题19 20世纪战争与和平（练）-2017年高考历史二轮复习讲练测（解析版）.docVIP

1.练高考 1．（2016年全国新课标3卷文综历史47）[历史——选修3：20世纪的战争与和平]（15分）[来源:学科网] 材料 1918年1月，美论其“似乎没有考虑到形势的某些严峻现实”。尽管交战双方接受“十四点”为停战基础，但是实力依然强大的殖民大国英法只是口头赞同。“十四点”计划的实施严重受阻。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　——摘编75～198间关系错综复杂，对战后和平的重建看法不同；美国的实力还不足以主导世界；美国国会中意见分歧、反对力量强大。（7分） 【考点定位】二十世纪的和平与战争·第一次世界大战·威尔逊“十四点”计划 2. （2016年海南单科卷历史31）【选修3:20世纪的战争与和平】 材料 1920年苏俄取得国内战争胜利，开始寻求与英法等国的平等对话与合作，但未取得成果。1922年4月，苏俄与德国签署了《拉巴洛条约》，该条约规定：两国政府和个人完全放弃对战争费用以及因战争损失而要求赔偿的权利；德国放弃对它在俄国的国有和私有财产被苏俄政府收归国有而产生的赔偿要求；立即恢复两国的领事和外交关系；两国按平等互利和最惠国原则发展经济和贸易关系。[来源:学科网] ——据王绳祖主编《国际关系史》 （1）根据材料并结合所学知识，分析与《凡尔赛和约》相比，《拉巴洛条约》性质上的不同。（6分）（2）根据材料并结合所学知识，概括《拉巴洛条约》对凡尔赛体系的影响。（6分） 1）是处理两国关系的条约；签约方地位平等；条约内容主要围绕合作。（6分） （2）打破凡尔赛体系对苏俄的孤立；突破《凡尔赛和约》对德国的压制；冲击凡尔赛体系。（6分） 【解析】 第（2）问，依据材料并结合所学知识可知，《拉巴洛条约》对凡尔赛体系的影响主要从对俄国对德国以及对国际格局的影响上即 【考点定位】20世纪的战争与和平 材料 法国文学家罗曼?罗兰是著名的反战活动家。第一次世界大战爆发后，他即发出致德国一位诺贝尔文学奖获得者的公开信，呼吁反战，遭到拒绝。从1914年到1918年，他连续发表文章，谴责交战各国政府是战争的罪魁祸首，呼吁立即结束这张自相残杀的战争，但不为人民理解，甚至在自己的祖国也被指责为卖国贼。第一次世界大战结束后，他发表《精神独立宣言》，总结大战的教训，呼吁知识界保持精神独立，以防战争再次爆发。 在二三十年代，他发起组织了国际反战反法西斯委员会，不久当选为名誉主席。在世界反战大会上，他被选为大会主席，并在大会发言中指出反对指向苏联的一切威胁，保卫苏联。后被提名为国际反法西斯委员会名誉主席。 ——据杨晓明《欣悦的灵魂：罗曼?罗兰》 （1）根据材料，概括与一站时相比，罗曼?罗兰二三十年代反战活动的变化。（5分） （2）根据材料并结合所学知识，说明罗曼?罗兰反战活动变化的原因。（10分） 【答案】（1）由个人宣传反战到组织反战活动；由反对欧洲交战各国政府到反对法西斯，保卫苏联。 （2）总结一战教训：交战各国宣扬极端民族主义，蒙蔽广大群众，个人反战未能取得明显效果。 形势变化：一战是非正义战争，交战双方政府都负有战争责任，二三十年代法西斯兴起，成为和平的最大敌人，攻击矛头指向苏联。 （2）本题考查学生对所学知识的掌握能力，要考虑时代背景和两次战争的差异。结合历史背景和战争差异才能知道他为什么要改变。但最基本的一点就是总结经验，认识到群众的力量，其次就是战争的内容和时代背景的变化导致了他反战方式的改变，尤其是战争的性质的变化对他产生了重要的影响，这一点一定要回答出来。 【考点定位】二十世纪的和平与战争·第二次世界大战·罗曼·罗兰[来源:学科网] 材料 1965年，美国在越南的军事行动升级后，中国政府在加强对越南的军事援助的同时，向美国政府传递了一系列警示性信息，要求美国不得将战争无限制升级。美国决策者对此颇为重视，加强相互间的“信息传递”，努力理解中方的信息，并将中方的可能反应作为制定战略决策时必须考虑的最重要因素之一。在同中国政府打交道的过程中，美国表现出某种谨慎与克制，朝鲜战争式的中美直接军事冲突没有重演。 1969年上台的尼克松政府，面对美国在越南问题上的困境，以及从亚洲收缩力量的需要，对美国的对外政策做出了重大调整，试图使之适合美国力量的限度和新的国内国际条件。1973年，美国与北越在巴黎签订了协定，越南战争基本结束。 ——摘编自陈兼、赫斯伯格《越战初期中美之间特殊的“信息传递”》等 （1）根据材料并结合所学知识，简析美国与中国在越南战争中没有发生直接军事冲突的原因。（8分） （2）根据材料并结合所学知识，分析美国结束越南战争的原因。（7分） 【答案】（1）冷战