今天我很忙(定稿).ppt

4* 今天我很忙 略读就是大略地读 略读课文一般文字比较浅显，便于同学们阅读和理解。 怎样学习略读课文？ 就是用自己在学习精读课文时学到的知识和方法，在老师的指导下，先尝试自己学习，再和同学讨论交流，读懂课文，解决课后问题。 jiǎo huó cháng 饺子 和面 品尝 wō xiàn wán 被窝 放馅儿 肉丸儿 pīng pāng 乒 乓 hé 和好 和平 和 huó 和面 和泥 饺子 和面 品尝 乒乓 被窝 放馅儿 肉丸儿 花（儿） 小鸟（儿） 擀皮（儿） 一大盘（儿） 香味（儿） 被窝（儿） 玩（儿） 爸爸和面，妈妈擀皮，我往皮儿里放馅儿。 妈妈一会儿剥了一大堆，奶奶一会儿炸了一大盘，香味飘满了屋子。 一路花，一路树，一路小鸟在枝头唱。 奶奶一看被窝已经铺好了，看看我，我笑她也笑。 怎么今天没来找我玩？ 校（ ）常（ ）兵（ ） 饺（ ）尝（ ）乒（ ） 朗读课文，说说“我”今天都忙了些什么。 默读课文，按时间顺序从文中找一找，“我”今天都忙了些什么，用直线画出来。（也可以用自己的语言概况，写在相应的位置）。 早上，我自己叠被，从来没叠过，叠得很慢很慢。 叠好被，我跟奶奶去遛弯儿。 中午，全家人包饺子。爸爸和面，妈妈擀皮儿，我往皮儿里放馅儿。 午睡以后，奶奶捧出许多核桃，我帮爸爸砸，乒一下，乓一下，乒乒乓乓好热闹。 （午睡以后，我帮爸爸砸核桃。） 奶奶一看被窝已经铺好了，看看我，我笑她也笑。 （晚上，我为奶奶铺被窝。） 从找到的语句中、文中的重点句子中感受“我”的心情，读好课文。 感受心情——有感情地朗读课文 早上，我自己叠被，从来没叠过，叠得很慢很慢。奶奶过来帮忙，我说：“让我自己来，我行。” 第一次自豪、快乐的心情。 叠好被，我跟奶奶去遛弯儿。一路花，一路树，一路小鸟在枝头唱。 想象一下，在路上，我会跟奶奶说些什么，做些什么？ 自己的事情自己做，还陪奶奶去遛弯儿。此时，花美，树美，鸟叫声美，“我”的心情更美。 （美美地读） 中午，全家人包饺子。爸爸和面，妈妈擀皮，我往皮儿里放馅儿。我放得又快又好，奶奶越包越高兴。 想象一下，怎样做才是放得又快又好？ （自豪地读） 饺子刚端上来，我就尝了一个，里面有一个好鲜好鲜的小肉丸儿。 今天饺子的味道为什么那么好，是因为馅与往常有所不同吗？ （因为饺子里包含了我参与家庭劳动的快乐） （自豪快乐地读） 午睡以后，奶奶捧出许多核桃，我帮爸爸砸，乒一下，乓一下，乒乒乓乓好热闹。 （我把家庭劳动看做是快乐的活动，心情多好啊） （快乐地读） 奶奶一看被窝已经铺好了，看看我，我笑她也笑。 （奶奶好像在说：“ ”） 我看着奶奶，心里想： （高兴地读） 回忆，“我”在这一天里都忙什么了？“我”在忙碌中感受到了什么？。 自己叠被子 跟奶奶遛弯儿 包饺子 砸核桃 为奶奶铺被窝 参与家庭劳动，孝敬老人 自豪、快乐 晚上，当小力给“我”打电话，问“我”为什么没找她玩的时候，“我”怎样回答的呢？ 一半道歉，一半自豪 你的星期天忙吗？快乐吗？ 说给大家听。 做家务 参观游览 锻炼身体 课外活动 学习略读课文的方法： 1.先看看课题，了解讲的是什么。 2.读准认读字的字音，把认读字及词语所在的句子读通顺。 3.读课文，把课文读通顺，读流利。 4.再读课文，初步了解课文内容。 5.读课后题，试着从文中找答案。 6.可以运用想象，联系生活实际等方法，对重点的句子多加体会，然后练习有语气地朗读。 作业：