2017版高考数学一轮复习第七章不等式第1讲不等关系与一元二次不等式课件理讲义.ppt

[思想方法] 1.比较法是不等式性质证明的理论依据，是不等式证明的主要方法之一，比较法之一作差法的主要步骤为作差——变形——判断正负. 2.判断不等式是否成立，主要有利用不等式的性质和特殊值验证两种方法，特别是对于有一定条件限制的填空题，用特殊值验证的方法更简单. 3.“三个二次”的关系是解一元二次不等式的理论基础；一般可把a＜0的情况转化为a＞0时的情形. 4.(1)对于一元二次不等式恒成立问题，恒大于0就是相应的二次函数的图象在给定的区间上全部在x轴上方，恒小于0就是相应的二次函数的图象在给定的区间上全部在x轴下方.另外常转化为求二次函数的最值或用分离参数法求最值. (2)解决恒成立问题一定要搞清谁是主元，谁是参数. 一般地，知道谁的范围，谁就是主元，求谁的范围， 谁就是参数. [易错防范] 1.对于不等式ax2＋bx＋c0，求解时不要忘记讨论a＝0时的情形. 2.当Δ0时，ax2＋bx＋c0(a≠0)的解集为R还是?，要注意区别. 3.含参数的不等式要注意选好分类标准，避免盲目讨论. 基础诊断 考点突破 课堂总结 第1讲　不等关系与一元二次不等式 考试要求　1.现实世界和日常生活中的不等关系、不等式(组)的实际背景，A级要求；2.从实际情境中抽象出一元二次不等式模型，一元二次不等式与相应的二次函数、一元二次方程的联系，B级要求；3.求解一元二次不等式，C级要求. 知 识 梳 理 1.两个实数比较大小的方法 ＞ ＜ ＞ ＜ 2.不等式的性质 ＞ ＞ ＞ ＞ ＞ ＞ 3.三个“二次”间的关系 R {x|x1＜x＜x2} ? ? 诊 断 自 测 1.判断正误(在括号内打“√”或“×”) × √ √ × × 2.(2016·南通调研)已知ab0，给出下列四个不等式： 答案　①②③ 3.(2015·广东卷)不等式－x2－3x＋4＞0的解集为________(用区间表示). 解析　由－x2－3x＋4＞0，得x2＋3x－4＜0，解得－4＜x＜1. 答案　(－4，1) 4.已知不等式x2－2x＋k2－10对一切实数x恒成立，则实数k的取值范围是______________. 5.(苏教版必修5P80T8(1)改编)若关于x的一元二次方程x2－(m＋1)x－m＝0有两个不相等的实数根，则m的取值范围是________. 考点一　不等式的性质及应用 答案　①③ 规律方法　判断多个不等式是否成立，常用方法：一是直接使用不等式性质，逐个验证；二是用特殊法排除.而常见的反例构成方式可从以下几个方面思考：(1)不等式两边都乘以一个代数式时，考察所乘的代数式是正数、负数或0；(2)不等式左边是正数，右边是负数，当两边同时平方后不等号方向不一定保持不变；(3)不等式左边是正数，右边是负数，当两边同时取倒数后不等号方向不变等. 答案　①②③ 考点二　一元二次不等式的解法 [微题型1]　不含参数的一元二次不等式的解法 【例2－1】 (1)(2015·江苏卷)不等式2x2－x＜4的解集为________. 答案　(1){x|－1＜x＜2}　(2){x|x＞1} 规律方法　解一元二次不等式的一般步骤是：(1)化为标准形式；(2)确定判别式Δ的符号；(3)若Δ≥0，则求出该不等式对应的二次方程的根，若Δ＜0，则对应的二次方程无根；(4)结合二次函数的图象得出不等式的解集. [微题型2]　含参数的一元二次不等式的解法 【例2－2】 解关于x的不等式ax2－2≥2x－ax(a∈R). 规律方法　含有参数的不等式的求解，往往需要比较(相应方程)根的大小，对参数进行分类讨论：(1)若二次项系数为常数，可先考虑分解因式，再对参数进行讨论；若不易分解因式，则可对判别式进行分类讨论；(2)若二次项系数为参数，则应先考虑二次项是否为零，然后再讨论二次项系数不为零的情形，以便确定解集的形式；(3)其次对相应方程的根进行讨论，比较大小，以便写出解集. 【训练2】 (1)(2016·苏北四市模拟)已知函数f(x)＝(ax－1)(x＋b)，如果不等式f(x)＞0的解集是(－1，3)，则不等式f(－2x)＜0的解集是________. (2)解关于x的不等式kx2－2x＋k＜0(k∈R). 考点三　一元二次不等式的恒成立问题 【例3】 设函数f(x)＝mx2－mx－1. (1)若对于一切实数x，f(x)＜0恒成立，求实数m的取值范围； (2)若对于x∈[1，3]，f(x)＜－m＋5恒成立，求实数m的取值范围. 规律方法　(1)在解决不等式ax2＋bx＋c＞0(或≥0)对于一切x∈R恒成立问题时，当二次项系数含有字母时，需要对二次项系数a进行讨论，并研究当a＝0时是否满足题意. (2)含参数的一元二次不等式在某区间内恒成立问题，常有两种处理方法：一是利用二次函数在区