云南省麻栗坡县董干中学八年级语文上册 第5课 亲爱的爸爸妈妈导学案（无答案） 新人教版.docVIP

第5课 亲爱的爸爸妈妈 一、学习目标： 1、领会文章“世间永远不能再有战争和屠杀了”的主题。 2、体会重点语句的含义。 3、珍视的幸福生活，提高警惕，防止悲剧重演。 二、学习重难点 【学习重点】 理解文章中心。 【学习难点】 体会重点语句的含义。 三、预习交流 1、走近作家：聂华苓，女，美国华裔作家。小说集《失去的金铃子》、《桑青与桃红》、《千山外，水流长》、《台湾轶事》；散文集《三十年后》、《梦谷集》。 背景：　1941年10月21日　，在南斯拉夫克拉库耶伐次这个小城，德国纳粹匪徒杀死了7000人，其中有300个孩子。47年来，南斯拉夫人民没有忘记这段沉重的历史，每年10月21日都要在这里举行悼念活动，控诉纳粹的暴行。 本文作者聂华苓，1988年初冬时节作者受邀参加在南斯拉夫举行的一次世界范围内的文学讨论大会。大会期间的　10月21日　，作家们在克拉库耶伐次参加了南斯拉夫人民为悼念被纳粹残害的300个孩子而举行的悼念活动，有感而作。 2．给加点的字注音。 荒谬（ ）纳粹（ ） 蜿蜒（ ） 恍惚（ ） 屹立（ ） 憧憬（ ） 杀戮（ ） 盟誓（ ） 悼念（ ） 缭绕（ ） 3．解释下列词语。 杀戮：__________ 憧憬：___________ 荒谬：__________ 屹立：___________ 4．选择恰当的词填空。 人已满山满谷。人潮仍沿着山路__________。（泻下 走下 涌来 滚来） 5、请分别用简洁的语句概括课文各部分的主要内容。哪一部分给你的印象深刻，为什么？ 6、请用一句话概括本文表现了怎样的主题。 【课内探究】　　 一、情景导入，明确目标。 在我们的生活中，伴随着“亲爱的爸爸妈妈”这声稚嫩的呼唤而来的，常常是充满爱意的笑脸和亲切的呵护。但在这篇文章中，伴随着这声呼唤的却是灭绝人性的枪声。面对曾经发生过的惨剧，你对非正义战争的罪恶，对和平与幸福，也许会有更多的认识和更深的思考。 二、自主探究，释疑解惑。 （一）读一读。 1、自由朗读课文，圈点勾画生字词。 （二）记一记。 2、每学习一篇课文，我们首先都要积累一些新词。在读课文时，你圈点勾画了哪些生字词？你为什么觉得它们重要？ （三）想一想。 3、在正文前的引文中，萨特说他的“记忆”既是“沉重”的，又是“美丽”的，试结合课文内容说说萨特这样说的原因。 　　 （四）品一品。 4、凄风。苦雨。天昏。地暗。（这里连用四个句号，起到了什么表达效果？这里仅仅是在描写天气吗？） 5、“他们杀了孩子、老师，也杀牧师、工人、木匠、小店老板、鞋匠……全是纯朴芙蓉的普通市民。”（“全是”一词强调了作者什么感情？ 6、历史、现实，在雨中融合了――融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。（你怎样理解这看似矛盾的议论？） 7、人，是健忘的。不记仇，很对。但是，不能忘记。（联系上下文，说说这几句话的内涵。） 　　 8、明赫白仍然双手撑着头流泪。我和安格尔走过去和他握手。许多人走过去和他握手。（联系上下文，说说为什么明赫白能得到众人的宽恕和尊重。） 三、结合目标，有效训练。　　 （五）写一写。 9、结合课文情境，展开联想与想象将“凄风，苦雨，天昏，地暗”的情景扩写成一段景物描写。 四、展示提升 通过对课文的学习，请各小组对“自主探究，释疑解惑”部分的问题各自展示你们学习的成果，让同学们共同分享。 五、达标测评 课内语段阅读。 ①另一位作家讲话之后，日本人也要讲话了。 ②“……南京大屠杀是事实。但是，请不要忘记：我们也有广岛原子弹，也有一片沉寂。” ③安格尔低声对我说：“我要问他三个问题：________他们先发动战争（ ）他们先杀人（ ）”安格尔接着问我是否应该站起来反驳他呢？ ④“不必了。他和那位西德朋友一对照，就是很好的反驳。” 1．第③段中画线处应填入三个问题，对此顺序判断正确的是（ ） ①中国人屠杀过日本老百姓吗？ ②中国人侵略过日本吗？ ③美国在日本进攻珍珠港之前扔过炸弹吗？ A．①②③ B．③①② C．②①③ D