云南省麻栗坡县董干中学七年级语文上册 第8课《我的早年生活》导学案（无答案） （新版）新人教版.docVIP

第8课《我的早年生活》导学案 一、学习目标： 1．知识与技能目标：整体感悟课文内容，理解文中重点句子的含义；体会文章语言美，进而感悟文章的情感之美和生命之美。 2．方法与过程目标：学习自主、合作、探究的学习方式。 3．情感态度与价值观目标：让学生得到家庭亲情的熏陶，让学生体验家庭责任感和社会责任感，明白尊老爱幼是中华民族的传统美德。 二、学习重难点 1 理解文中重点句子的含义 2 体会文章的语言美。 3 理解文章内容和作者的情意。 三、预习交流 （一）自主学习 1．作者介绍： 莫怀戚，1951年出生，男，汉族。笔名周平安、章大明。中国作家协会会员。重庆人。1982年毕业于四川大学中文系。 现为重庆师范大学新闻学院教授。散文《散步》和《家园落日》被选入中学语文课本。 2．词语学习： 信服 酷冬 熬 分歧 各得其所 水波粼粼 3．同主题积累 亲情的诗 亲情的歌 亲情的文 （二）交流学习 ① 请用简炼的语言概括本文内容。（指导概括的方法——要素连缀法） 时间： 地点： 人物： 事情： 通过要素连缀，概括本文内容： ② 读完后你最深切的感受是什么？请用恰当的词语阐述。（注意评价的多角度） 的一家人； 的作者； 的文章…… 四、展示提升 通过对课文的学习，请各小组对预习交流的第二部分（交流学习）的问题各自展示学习的成果，让同学们共同分享。 五、达标测评 1． 学生自由朗读课文，用圈点勾画法自主学习。 ①找出能体现一家三代四口之间家庭亲情的词语或句子。 你找到的句子有： ②深入体会家庭成员之间亲情内涵。 你体会到了亲情，其中蕴含着 ③仿句训练： 《散步》中蕴含着的浓浓亲情，就是“我”对母亲的孝顺，就是 ， 就是 ，就是 ，就是中华民族尊老爱幼的一个缩影。 2． 文章中有两处集中描写了景物，读一读，思考景物描写的特点及各自的作用。 ① 特点是： ② 作用分别是： 3． 找出整齐对称的句式，体会文章的音韵美。 这样的句子有： 4． 重点句子的理解。 ① 一霎时我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。 ② 但我和妻子都是慢慢地、稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 六、课后反思： 这堂课采用活泼多样的教学形式，调动学生的积极性，让学生成为课堂的主体，取得较好的教学效果。 在上这堂课前，我的设想是让学生在整体感悟课文内容的过程中去体会文中三代人之间的亲情，培养学生尊老爱幼、珍爱亲情的情感态度，并且通过阅读提高学生的感知能力与审美情趣。所以，课堂大部分时间留给学生，让学生发现问题，采用合作探究的形式来解答问题，使学生成为课堂的主体，教师只在适当的时候加以引导。这样的设想是符合新课程要求的。1．在写法欣赏中体会伟大、无私的母爱。 2．研读文本，联系生活实际，激发感恩情怀。 3．积极思考，探寻“好好儿活”的含义。 二、学习重难点 1.体会作者的思想感情。 2.鉴赏文章的写作手法。 3.探索思考“好好儿活”的含义。 三、预习交流 （一）自主学习 1、初读读文　　一读：快速浏览，对文章有大致了解。　　二读：能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。排除生字词语障碍。整体感受文章基本内容。三读：默读有一定速度，边读边想，做到三动“眼动、手动、心动”。把握文章主要内容，对文章有自己初步的见解，做好旁注。　　2、检查独学情况。　　（1）、给下列注音　　瘫痪（）憔悴（）捶打（）仿膳（）　　（2）解释词语　　翻来覆去：絮絮叨叨：　　喜出望外：憔悴：烂漫：　　3.通读课文，思考探究：　　话题一：秋天（）（填干什么）（以此找出文章线索）　　话题二：（）的母亲。（找出写母亲的语段