法国大革命说课稿.docVIP

《法国大革命》（说课稿） 尊敬的各位评委老师、各位同仁： 大家好。今天我说课的题目是《法国大革命》。我将从教材分析、教学目标、学情分析、教学方法、教学过程、板书设计几个方面说课。 一、教材分析 《法国大革命》一课是川教版九年级上册《世界近代史》第一学习主题“欧美国家的巨变与殖民扩张”的第4课。世界近代史是一部资本主义的产生发展史，法国大革命是继英、美资产阶级革命后一次比较彻底的革命，它不仅结束了法国一千多年的封建专制制度，而且动摇了整个欧洲大陆的封建统治的基础，它也推动了拉丁美洲的独立战争，在世界近代史上具有承上启下的作用。 二、教学目标 1．知识与能力 通过课堂教学，让学生知道1789年7月14日，巴黎人民攻占巴士底狱揭开了法国资产阶级革命的序幕；知道《人权宣言》的基本内容；了解法兰西第一共和国、雾月政变、法国大革命的过程；理解法国大革命爆发的背景和历史意义；讲述拿破仑的主要活动；正确评价拿破仑。 通过理解《人权宣言》的内容，培养学生的分析理解能力；通过合作、探究学习，讲述拿破仑的主要活动，培养学生语言表达和综合归纳能力。通过对拿破仑主要活动的评价，培养学生能够初步运用唯物史观分析评价历史事件和历史人物的能力。 2．过程与方法 在感知、理解法国大革命的基本史实的过程中培养学生对历史现象进行比较、分析、归纳的方法；在解读《人权宣言》内容的过程中，使学生掌握史料分析、合作探究的方法；在赏析教材插图的过程中，学习以图证史的方法。 3．情感态度价值观 通过学习法国资产阶级革命进程中人民参与和推动革命的史实，树立“人民群众是历史的创造者”的唯物史观； 通过对拿破仑对外战争史实的分析，认识到侵略战争最终必然失败，树立“热爱和平、反对侵略战争”的思想。 4、重点：《人权宣言》的基本内容及影响；拿破仑主要活动及其评价。 依据：《人权宣言》是法国资产阶级革命的阶段性成果和纲领性文件，也是引导法国走向近代社会的指针，具有世界性的反封建意义。拿破仑一生的主要活动是评价拿破仑的重要载体，正确把握有利于主题活动的开展，拿破仑的内外政策深刻影响着法国和欧洲历史的发展，并对世界历史产生了重要影响。 5、难点：拿破仑主要活动及评价。 依据：拿破仑的内外政策具有双重性，他初期的对内对外措施对巩固法国大革命的成果，打击欧洲反法同盟，解除法国的外来威胁起了十分重要的作用；但是拿破仑称帝、实行军事独裁等活动容易导致学生对其进行全面否定，需要引导学生用历史唯物主义和辩证唯物主义的观点对拿破仑的活动进行正确分析和评价。 三、学情分析 九年级的学生有着强烈的好奇心，他们感性思维较强、理性思维正在逐步形成；并且学生已经学过英、美资产阶级革命，对早期资产阶级革命有一定的认识，也具备了一定程度的解析史料和评价历史人物的能力，为学习本课奠定了一定的基础。 四、教学方法 根据课标要求，结合本课内容特点和学生学情，在本课教学中充分利用现代教育技术辅助教学，注重情境创设，实践探索、归纳总结、情感升华，以启发式、互动式教学法为主，辅之讨论法、合作探究法、比较法、阅读指导法、观察法等。注重以学生为学习的主体，教师指导学生在自主学习、合作探究的过程中逐步养成探究式的学习方法，提高分析问题、解决历史问题的能力。 五、教学过程 预习：课前安排学生结合练习册知识结构图预习课本内容，把相关知识点用笔勾画好，把自己有疑问的地方着上？号。 导入新课 由向学生提问的方式复习导入新课。提问：美国的国庆节是什么时间？为纪念什么事情？那么你们知道法国的国庆节是什么时间吗？它又是纪念什么事呢？这是我们今天要学习的内容。学生回答，教师复习导入新课。” 设置悬念，引起学生兴趣，导入新课教学。 新课教学 一、攻占巴士底狱 1、“大革命爆发的根本原因”。通过学生自主学习，结合教材内容与学生共同探讨得出：法国资产阶级革命爆发的根本原因是封建专制制度严重阻碍资本主义的发展。在此基础上，让学生回顾英、美资产阶级革命的原因，比较得出英、法、美资产阶级革命爆发的共同原因（资本主义发展受到了阻碍）。培养学生的比较归纳能力，加深学生对早期资产阶级革命的认识。 2、法国大革命的导火线：1789年5月，三级会议的召开。结合课本彩图“法国三级会议”和书上文字表述，共同探讨得出。（结合书上图片和注解1理解。） 3、法国大革命开始的标志：1789年7月14日巴黎人民攻占巴士底狱。（7月14日，法国国庆节，纪念此事）。