分数的初步认识（单元练习）教学设计.docVIP

阳 店 镇中 心 小 学 教 案 学科 数学 班 级 三年级 主备人 肖丽亚 执 教 时 间 年 月 日 课 题 分数的初步认识（单元练习） 学习目 标 1、通过不同层次的练习，巩固对分数意义的理解，能正确解答同分母分数的计算问题。2、在创造分数和解决问题的过程中，学会从不同角度思考问题。 教学重难 点 重点：分数相关的知识，在有序思考的前提下合理应用知识解决较复杂的问题。 难点：加深对同分母分数加减法的计算方法的理解。 课时安 排 一课时 教 学 过 程 一、填空 1． EQ \F(3,8) 里面有( )个 EQ \F(1,8) ， EQ \F(7,10) 里面有( )个 EQ \F(1,10) ， EQ \F(3,5) 里面有( )个 EQ \F(1,5) 。 2、5个 EQ \F(（ ）,（ ）) 是 EQ \F(5,6) ，15个 EQ \F(（ ）,（ ）) 是 EQ \F(15,19) ，6个 EQ \F(（ ）,（ ）) 是 EQ \F(6,25) 。 3、 EQ \F(（ ）,（ ）) 里面有7个 EQ \F(1,12) ， EQ \F(（ ）,（ ）) 里面有10个 EQ \F(1,19) 。 4、把一个长方形纸平均分成7份，每份是这张纸的（ ）分之（ ），写作（ ）。 6、一块蛋糕，明明吃了 EQ \F(1,5) ，还剩 EQ \F(（ ）,（ ）) 。 二、判断对错。 1、右图中涂色部分用分数表示是 EQ \F(1,2) 。 （ ） 2、因为6＞5，所以 EQ \F(6,6) ＞ EQ \F(5,5) （ ） 3、1个 EQ \F(1,4) 加上2个 EQ \F(1,4) 是3个 EQ \F(1,4) ，就是 EQ \F(3,4) 。 （ ） 4、把 1 个橙子分成 3 份，每份是它的 EQ \F(1,3) 。 （ ） 三、用分数表示图中涂色部分。 四、看分数涂颜色。 五、看图写分数，比大小。 EQ \F(（ ）,（ ）) ○ EQ \F(（ ）,（ ）) 六、填上＞、＜或＝ EQ \F(1,11) ○ EQ \F(1,23) EQ \F(6,11) ○1 EQ \F(11,12) ○ EQ \F(7,12) EQ \F(4,7) ○ EQ \F(6,7) EQ \F(6,13) ○ EQ \F(5,13) EQ \F(5,8) ○ EQ \F(5,7) 七、算一算。 EQ \F(3,8) ﹢ EQ \F(1,8) = EQ \F(7,10) － EQ \F(1,10) = EQ \F(1,11) + EQ \F(6,11) = EQ \F(3,4) － EQ \F(1,4) = EQ \F(6,7) － EQ \F(4,7) = 1－ EQ \F(5,13) = 八、在（ ）里填上适当的数。 EQ \F(2,7) ＜ EQ \F(（ ）,7) EQ \F(4,5) ＞ EQ \F(（ ）,5) 1= EQ \F(（ ）,9) EQ \F(3,8) ＞ EQ \F(（ ）,8) 九、解决问题。 1、三（1）班男生占全班人数的 EQ \F(9,11) ，女生占全班人数的几分之几？ 2、王老师买了一张红色胶纸，做小旗用去这张纸的 EQ \F(2,9) ，做小红花用去这张纸的 EQ \F(3,9) ，一共用去这张纸的几分之几？还剩下这张纸的几分之几？ 2、一本连环画封面的宽是米，长比宽多米，这本连环画封面的周长是多少米？ 修改意见 课堂检测 。 第七单元测试卷。 课后反思