北风和小鱼教学设计.docVIP

《北风和小鱼》第二课时 一、谈话导入，揭示课题。 1、小朋友们，这节课老师请来了你们的两位老朋友，还认得吗？来和它们打个招呼吧！ 出示北风和小鱼图。 2、要把这两种事物连起来，中间要加个字，猜猜是什么？ （“和”） 指导书写—和。跟老师一起来写，认真把它记在心里。 3、齐读课题——北风和小鱼（预设评价：读得真有精神、声音真亮） 师：在这个寒冷的季节里北风和小鱼之间发生一个故事，在这个故事里北风给你留下什么样的印象呢？——得意 出示词卡：得意 谁愿意再来读读“得意”这个词，要读出自己的理解，带上得意的表情。 课文里两次写到了北风“得意”，请小朋友快速读课文，把这两处地方找出来读读，看谁找的又快又准。指名回答 交流并出示：北风得意地说:哈哈,大家都怕我. 北风看不见小鱼了,非常得意,它哪里知道,小鱼正在水底捉迷藏呢. 齐读这两句话。 二、朗读课文、精读感悟 ▲过渡：那么，什么事让北风这么得意呢？ 你们听——它来了， 2、播放：（北风呼呼声)听着呼呼的北风声，你们有什么感觉? 　 （生：我觉得很冷。我觉得很可怕。） 能把你的感觉带到这句话中读一读吗？这段话中那个词让你感到风很大很可怕呢？-呼呼地 △老师觉得你读得还不够，北风还不够大，还没有把北风那凶猛的样子读出来，师范读：北风呼呼地吹着 谁再来试试！ △读的真好，老师好像看见那北风正张开了大嘴巴向我们吹来呢！一起读一读！ ▲ 学习第一自然段 1、师：北风呼呼地吹来，吹向了哪些事物？这些事物有什么变化? 请小朋友们自由读课文的第一自然段，用笔在书上找一找、画一画 2、谁来说一说？学生交流 ★青草的变化 （1）北风吹向了草地，草地有什么变化呢？出示词卡——颜色，原来的草地是什么颜色？现在变成了什么颜色了呢？“颜色”这个词跑到这句话中了，你能读好吗？（2）北风的威力可真大呀。 ★梧桐树的变化 （1）北风有吹向了高大的梧桐树，出示词卡——梧桐。梧桐树怎么样？ （2）课件出示：看，高大的梧桐树也被北风吹得摇晃起来了，梧桐叶子也离开树妈妈了。（3）这北风太厉害了，谁来读一读这一句呢？指名读，齐读 ★鸟儿的变化 （1）快看，北风又吹向了鸟儿，鸟儿怎么了？（课件出示） （2）指名表演：谁能用动作来表演一下这只怕冷的小鸟。问生：小鸟，你为什么要躲进鸟窝啊？（指名说：因为北风太冷了，我快受不了） 出示——躲 （3）这只怕冷的小鸟你来读一读这一句。一起读一读！3、体会北风的寒冷 小朋友们，北风只是呼呼地吹了吹，小草就枯黄了，树叶也落了，小鸟都躲了起来，你们觉得北风怎么样啊？（北风很厉害，北风很凶猛，北风太可怕了） 说得真好，让我们连起来读课文，读出北风的厉害。齐读第1段。 ▲ 学习第二自然段 1、师过渡：正因为:北风太厉害，大家都怕它,所以它------（引读第二自然段） 生：北风得意地说:哈哈,大家都怕我. 2师：现在小朋友该知道北风为什么得意了吧！谁有本事读出北风的得意来？指名读 △??? 老师觉得你还不够得意， “哈哈……”声音要响亮一点，加动作读一读。△??? 多么得意的北风呀，读得真好！ 3齐读这句话。让我们一起来做做这个得意的北风。 ▲ 学习第三自然段 1、师：小朋友那你们怕北风吗？——不怕。文中还有谁也不怕呢——小鱼。谁能把写小鱼不怕的句子读给大家听？（生读第三自然段） 课件出示句子：读一读，想一想，你从哪个词语感受到小鱼不怕北风呢？　　 2、出示词语“浮出水面”、“鼓起”。读读词语。 3、板画河面提问：老师手中有条小鱼，哪个小朋友愿意来贴一贴，小鱼游到哪儿才叫浮出水面呢？（问贴的小朋友，为什么把小鱼贴在这儿？老师向采访你一下：小鱼，你游上来干什么呢？）　　 4、老师觉得你们跟小鱼一样勇敢，一样可爱。下面，我们来做个游戏，好吗？现在，我们就来做快乐的小鱼。我来问，你们来回答，老师可要看看，哪条小鱼反应最快。 “早啊”“昨晚你睡的好吗？” 　　 “我肚子饿了，你愿意和我一起去找食物吗？”……　　 “伙伴们，你们听，什么声音？”“呼……呼”“呀，谁来了？听，说大家都怕他呢？”　 “瞧他那得意的样子，你怕他吗？你呢？你呢？” 　　 “那就让我们一起勇敢地往上游，加油，加油！啊，终于浮出水面了，让我们鼓起圆圆的眼睛，一齐大声对北风说……”　　师继续引导：北风看到小鱼竟然不怕他，生气了，听，（播放北风吹的声音）他吹得更厉害了。呀，天气变得更冷了。孩子们，现在你怕吗？你呢？你呢？那让我们再一起对北风说：……“我们就不怕。”　　板书：不怕。　 　男女生合作表演。 ▲ 学习第四自然段 1、师：小小的鱼儿竟然不怕这么厉害的北风，这下可把北风气坏了，你猜猜看北风这时心里会怎么想？ （北风会想：我一定要冻死你，哼，这么