台湾的蝴蝶谷教师用教案1.docVIP

《台湾的蝴蝶谷》第二课时教学设计 洪上完小 张丽娟 教学目标： 1、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，养成喜欢阅读的好习惯。 2、会借助词语理解、画面欣赏、即兴表演、合理想象等形式，了解“蝴蝶谷”名字的由来，感受蝴蝶谷迷人的景象。 3、激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。 教学重点： 学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，了解“蝴蝶谷”名字的由来，感受蝴蝶谷迷人的景象。 教学难点： 激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。 教学设计： 一、创设情境，复习导入 （出示春天图片）教师导入：小朋友们，花儿红，草儿绿，蜜蜂飞，蝴蝶舞，温暖绚丽的春天真美丽！咦？蝴蝶姑娘们怎么飞走了？（幻灯片中蝴蝶飞出）哦，原来呀，它们急急忙忙要赶到祖国宝岛台湾去参加聚会！大家想不想一起去看一看？今天就让我们接着走进台湾，走进蝴蝶谷吧！（课件出示课题） 教师过渡：在上节课的学习中，我们认识了生字宝宝、词语哥哥，今天啊，它们要通过一个个小游戏来挑战大家，大家愿意接受么？瞧，它们来了！ 2、复习字词，巩固旧知 复习一（生字）：小游戏——吹气球 多媒体出示9个会读会写的生字： 祖 源 茂 季 丛 赶 景 撒 批 复习二（词语）小游戏——挑战蝴蝶姐姐 复习三（课文第一自然段） 出示填空：祖国的宝岛台湾气候（ ），水源（ ），花草（ ），是蝴蝶生长的好地方。 二、精读课文，读中感悟 教师过渡：宝岛台湾如此迷人，大家是不是已经迫不及待地想要去游览一番呢？我们的“阳光号”台湾蝴蝶谷之旅就要启程啦！（出示列车画面）在出发前，蝴蝶姑娘们有几个要求，只有完成这一个一个的要求，我们的“阳光号”才能顺利地到达！大家愿意接受么？ 出示学习目标： 有感情地朗读课文，养成喜欢阅读的好习惯。 说一说蝴蝶谷名字的由来，感受蝴蝶谷迷人的景象。 激发对祖国宝岛台湾的热爱之情。 “蝴蝶赶来，山谷聚会”（学习第二自然段） 教师过渡：孩子们，闭上眼睛，我们的“阳光号”列车出发了！它带领我们来到了台湾，来到了蝴蝶谷。闭上眼睛，静静地听老师的描述（教师朗读第二自然段：台湾的山多，山谷也多。每年春天，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。） 1、了解“山谷” （教师在黑板上展示山谷画面），谁来让这些美丽的蝴蝶仙子飞到山谷里？（请学生将蝴蝶贴在山谷里） 2、感悟蝴蝶的多 师：好美的画面呀！瞧，这就是蝴蝶仙子们赶来的画面。 （课件出示蝴蝶画面） 感受蝴蝶的数量多与颜色多 孩子们，你们瞧，蝴蝶真多啊，文中第二自然段哪个词语可以看出？（一群群）蝴蝶的颜色可真多真美呀，文中的哪个词语说出了它们的颜色多和美？出示词语：色彩斑斓 词语积累 你还能说出一些形容颜色多的四字词语吗？ = 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ①组内交流，说一说自己积累的词语。 = 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ②全班展示交流。 = 3 \* GB3 \* MERGEFORMAT ③教师送好词 出示：（万紫千红 绚丽多彩） 学生认真抄写在书上。 3、了解表示蝴蝶动作的词，并尝试表演。 你能在文中找出描写蝴蝶动作的词吗？ （出示段落）着重号标出表示动作的词：飞过 穿过 越过 赶来 幻灯片展示三个动词及动作展示，加深学生的理解。 （3）师生互动，学着蝴蝶的样子，飞一飞、穿一穿、越一越。 4、朗读段落。 开展多种形式的朗读，教师评价。 5、课堂小检测：说说蝴蝶谷的由来。 “迷人景象，十分壮观”（学习第三自然段） 教师过渡：蝴蝶谷里的蝴蝶都来了，相信小朋友们都迫不及待的想看看了，那咱们就进去走一走看一看吧！为了能够更好的游览蝴蝶谷，小蝴蝶们决定让小朋友们以小组参观游览，它们还为大家送来了“游览金点子”。 课件出示金点子： 自主学习：自己朗读课文第三自然段，想一想文中介绍了哪几种蝴蝶谷。 2、对子交流：和同桌说一说文中介绍了哪几种蝴蝶谷，将自己喜欢的蝴蝶谷读给同桌听。 3、小组探究：组内交流，尝试着给蝴蝶谷起个好听的名字。（推选小组成员展示汇报）。 4、展示汇报： 展示一：段落中介绍了几种蝴蝶谷？ 展示二：我喜欢这个蝴蝶谷：（读文中句子）。我给它起了一个好听的名字叫______。 “黄蝶谷” （出示画面及句子）：有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观。 指导朗读，读出壮观的语气。 “彩蝶谷” （出示画面及句子）：有的山谷里有几种蝴蝶，上下翻飞，五彩缤纷，就像谁在空中撒了一把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。 指导朗读，