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Unit6 Do you like bananas？ 一、教材分析 本单元主要内容是以围绕“Food”教学活动，学习动词like的一般现在时的用法。在已学习用“Do you have a soccer ball?”来确认物品所属及对各项运动的看法和感受的基础上，进一步以“Food”为话题谈论个人的喜好问题, 引导学生养成良好的饮食习惯，了解健康食品的概念。所以本单元是继续学习巩固上一单元开始涉及的一般现在时态，拓展生活中饮食方面的词汇，让学生学会善于表达喜欢和不喜欢的情感。本课是第一课时，涉及到不同种类的食物以及学生通过句型的学习学会相互询问对食品的喜恶，其中图片与词语的匹配，听力以及结对活动的设置使难度层层递进，更有梯度。 二、教学目标 （一）语言技能目标 1.????能够询问对方或他人的饮食爱好。 2. 学会用两种不同方式回答和表达个人喜恶. ( 二)?? 语言知识目标 1.掌握并正确运用常见的食物名称及其他词汇：hamburgers（汉堡包）, tomatoes(番茄), French fries（薯条）, pears（梨子）, oranges（橙子）, ice cream（冰淇凌）, salad（色拉）, bananas（香蕉）, strawberries（草莓），have（吃）。 2.了解并掌握可数名词以及不可数名词的用法。 3.???掌握并运用目标句型：--Do you like bananas? --Yes, I do.No，Idon’t. ?--Does he like salad? --Yes,he does.No, he doesn’t. (三) 情感态度目标 1.通过对食物喜好的提问，能增强同学之间的相互了解和培养合作精神。 2.学生对周围的事物要用心地观察，做个生活的有心人。 ? 三．教学重难点 （一）教学重点： 1.掌握重点词汇：记住常吃的食物名称，包括水果和蔬菜等。 2.重点句型 like 的一般现在时的用法（肯定句、疑问句及否定回答） 能用 “Do you like…? ” “Yes, I do. I like…. / No, I don’t. I don’t like…???? ” “Does he like…” “Yes, he does. He likes……/ No, he doesn’t. He doesn’t like……”目标句型询问他人对某事物的喜欢与不喜欢的情感态度。 （二）教学难点： 1.可数名词与不可数名词的运用。 2.运用本课时重点词汇和句型表达喜欢和不喜欢的这类情感。 四、学生分析 我教学班级为七年级7班，本班男生23人，女生15人.学生在之前已经学习并掌握了一些运动器械的单词以及表达所属关系的句型，并且已能用形容词等来表达自己的看法，这个单元是以食物作为话题展开喜恶的讨论正好符合学生的表达欲望，食物这个话题很能引起学生的兴趣，更能激发学生开口说英语的欲望。在上节课因为还有些时间，所以顺便让学生接触有关食物的单词，这节课则要求学生更加深刻地了解它们的用法。 上一单元开始涉及的时态之一的一般现在时, 学生还很容易犯错,比如将Yes, he does. 写成Yes, he do. 语感不强, 还有少数学生还不能开口表达之前的目标句型，还需要克服对语言科目的说和读的羞怯感。他们学习英语既感到好奇又担忧，希望能得到他人的肯定。因此我在教学活动中尽量让他们参与到活动中来，有更多的机会来说英语，减少他们的恐惧感，通过学生间的合作学习，降低他们的学习难度，使他们体验到成功的。 五、教学过程 Step1. Duty report A student gets to the front and reads the words that has learned yesterday with the rising tone and falling tone ,then the others read after him. 设计意图：每节课前的学生用两种语调朗读，其他学生有意识地跟读，这样不仅可以检查该学生的单词记忆，还可以考察其他学生的单词发音，给学生创造更多的朗读英语的机会，另外，用两种语调朗读能够更好地表达单词词在疑问句的音调。 Step2 Word check Show some pictures about the food. And ask and answer by using the following sentences. What’s this /that ? ???????????????????What’re these/those? It’s a banana.??? ?????????????????????They’re bananas. It’s a toma