周振华观摩课、示范课教学设计---电场力的性质加强习题课.docVIP

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周振华观摩课、示范课教学设计---电场力的性质加强习题课

贵州省高中物理杨永忠名师工作室观摩课、示范课 教学设计方案 学校:毕节市民族中学 设计者:周振华 主题、单元 或课的名称 高三第一轮复习----电场力的性质加强习题课 学科 高中物理 年级 高三 班 13班 教学目标 知识与技能 1.了解基本概念:电荷、点电荷、元电荷、电场、电荷的性质、三种带电方式 2.核心概念:电场力(静电力或库仑力)、电场强度(电场线与匀强电场) 3.核心公式:F=qE,F=KQq/R2 ,E=F/q,E=KQ/ R2 4.题型技能:库仑力的条件与矢量计算、电场强度的矢量计算、带电体的力电综合问题 5.强化:(1).涉及非点电荷的场强、场力计算与应用 (2).涉及静电平衡的计算及应用(3).涉及重力场和匀强电场叠加复合场的计算应用 过程与方法 通过典例的分析与讲解,达到强化:(1).涉及非点电荷的场强、场力计算与应用 (2).涉及静电平衡的计算及应用(3).涉及重力场和匀强电场叠加复合场的计算应用的目的 情感态度与价值观 1.体验强化:(1)非点电荷的场强、场力计算与应用(2)静电平衡的计算及应用(3)重力场和匀强电场叠加复合场的计算应用后的快乐感受 学习者特征分析 知识基础 学生已经学习完成基本概念:电荷、点电荷、元电荷、电场、电荷的性质、三种带电方式 核心概念:电场力(静电力或库仑力)、电场强度(电场线与匀强电场); 核心公式:F=qE,F=KQq/R2 ,E=F/q,E=KQ/ R2 ; 题型技能:库仑力的条件与矢量计算、电场强度的矢量计算、带电体的力电综合问题 能力基础 学生经常使用小组合作、交流评估、有新课改学习理念。 学习者 特征分析 学习者为高三年级的学生,对有关知识的系统性有一定基础 学习动机 分析 学生对高考题有一种渴望解决的欲望 学习风格 分析 学生学习的目的是为了把物理解题的类比法、对称法、微元法、等效法、镜像法、排除法等等方法达到灵活自如的运用 教学 内容 知识分析 解读考纲 1.理解电场强度的定义、意义及表示方法. 2.熟练掌握各种电场的电场线分布,并能利用它们分析解决问题. 3.会分析、计算在电场力作用下的电荷的平衡及运动问题. 知识结构图 教学重难点: 重点:理解并掌握(1)非点电荷的场强、场力计算与应用(2)静电平衡的计算及应用(3)重力场和匀强电场叠加复合场的计算应用 难点:理解并掌握(1)非点电荷的场强、场力计算与应用(2)静电平衡的计算及应用(3)重力场和匀强电场叠加复合场的计算应用 信息化教学媒体和资源的选择和运用:多功能教学媒体播放课件。 教学准备: 1.师准备:根据学生情况,拟写教学设计,制作课件,上网查找资料; 2.学生准备:课前预习,把本节的“练出高分”做完。 教学过程(活动) 教学环节 教学内容 师生活动及意图 1.引入新课 知识回顾 1.了解基本概念:电荷、点电荷、元电荷、电场、电荷的性质、三种带电方式 2.核心概念:电场力(静电力或库仑力)、电场强度(电场线与匀强电场) 3.核心公式:F=qE,F=KQq/R2 ,E=F/q,E=KQ/ R2 4.题型技能:库仑力的条件与矢量计算、电场强度的矢量计算、带电体的力电综合问题 引导学生猜想本节课上课内容,激发学生学习兴趣 2.讲解新课 归纳新课内容: 强化: (1)非点电荷的场强、场力计算与应用 静电平衡的计算及应用 (3)重力场和匀强电场叠加复合场的计算应用 3.观看视频,学习等效法解决非点电荷的场强、场力计算题型 观看例?1 (等效法):(2013·新课标Ⅰ·15)如图,一半径为R的圆盘上均匀分布着电荷量为Q的电荷,在垂直于圆盘且过圆心c的轴线上有a、 b、d三个点,a和b、b和c、 c和d间的距离均为R,在a点处有一电荷量为q (q0)的固定点电荷.已知b点处的场强为零,则d点处场强的大小为(k为静电力常量)(  ) A.3kq/ R2 B.10kq/ 9R2 C.k (q+Q)/ R2 D.k(9Q+q)/9R2 教师讲解 学生巩固应用 4.观看视频,学习静电平衡的计算及应用 练习(微元法):?如图所示,均匀带电圆环所带电荷量为Q,半径为R,圆心为O,P为垂直于圆环平面的对称轴上的一点,OP=L,试求P点的场强. [规范解析]设想将圆环等分为n个小段,当n相当大时,每一小段都可以看做点电荷.其所带电荷量q=Q/n?,由点电荷场强公式可求得每一点电荷在P处的场强为: 教师讲解 学生巩固应用、形成思路 例2(佳题鉴赏).(2013·安徽·20)如图所示,xOy平面是无穷大导体的表面,该导体充满z<0的空间,z>0的空间为真空.将电荷量为q的点电荷置于z轴上z=h处,则在xOy平面上会产

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