浅析如何提高大学生科研创新能力.docVIP

浅析如何提高大学生科研创新能力 摘要：创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新的关键在于人才，人才的培养在于高等教育。针对目前高校的教学科研现状，作者提出自己的一些看法和建议。将教学和科研更好地结合，培育创新型应用人才具有重要的理论与实践价值。 关键词：高等教育；科研；创新能力；人才 本人是安徽大学化学化工学院的一名老师，十余年来一直从事化学、材料方面的教学、科研工作。结合这次的我校“211工程”三期校级教育教学改革研究项目，关于如何将教学和科研更好地结合，培育创新型应用人才提出自己一些建议和想法。 一、目前现状 21世纪是知识经济的时代，高校作为国家创新体系的重要组成部分，肩负着科教兴国和人才强国的双重使命。我所在的学校——安徽大学作为国家“211工程”重点建设高校，安徽省属重点综合性大学，对于国家和地方的发展起着尤为重要的作用。只有加强大学人才素质教育，提高大学生的综合素质，培养具有创新精神和创新能力的高素质人才，才能实现科教兴国和人才兴国的战略目标，才能适应当前经济、科技发展的需求。教书育人是老师的本职工作，受传统教育观念的影响，加之教育科研与教师职称晋升方面的政策失衡。有部分教师认为教学是最重要的，课堂教学是硬任务，教育科研是软指标，加上在高校扩招之后，教学任务繁重，教学工作量大，相当多的教师整天陷于备课、上课等具体的教学事务中，无暇从事教育科研工作，因此对教育科研工作缺乏主动性和广泛参与性。还有一较突出的问题是教育科研保障条件不够。例如教育科研保障条件包括经费的投入，相关制度与激励机制等。这次的“211工程”三期校级教育教学改革研究项目，我申报的项目是大学生科研能力和应用创新型人才的培养研究，这里仅在这方面提出自己的一些看法及个人体会。 二、具体措施 1.创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。我国是在知识经济时代和全球经济一体化进程中加入wto的，全国各行业正面临日趋激烈的国际竞争。创新的关键在于人才，人才的培养在于高等教育。培养大学生科研能力和创新意识是高等教育肩负的历史使命。实施创新教育的过程中，创新能力的培养是核心。创新教育重点是培养学生具有一定的创新意识、创新思维、创新能力以及创新的个性，使学生牢固、系统地掌握学科知识。创新能力的教育培养主要是大学的任务，因为大学培养的是人才，即创新能力较强的人。笔者认为，从培养创新能力出发，大学需要做很多事情，其中教学内容和教学方法的改革最为重要。 2.个人感觉较重要的一点是建立一个相对开放的实验体系。实验教学是高等教育工作中的重要环节，实验室是学校实施素质教育、培养学生实践能力和创新精神的重要基地；化学化工类学科是以实验为基础的学科门类，实验教学是学好各科化学的基础，它对学生掌握化学基本知识和基本技能，训练科学方法和思维，培养学生创新能力等至关重要。开放实验室的实质是指在实验教学中所有实验资源向学生开放，让学生成为实验的主体。 3.尽可能多参与开展一些教学科研活动如“211工程”校级教育教学改革研究项目；大学生科研训练计划项目；校级、国家级大学生创新性大学生实验计划项目等。这些项目的开展实施十分有必要，对于学生来说提供了很好的锻炼机会，对于老师来说，也可以在此基础上进一步申请省教育厅、科技厅项目，省自然基金、国家基金，等等。通过这些项目的实施，使得化学化工类大学生课外科技创新活动形成浓厚的氛围，学生参与创新教育的主动性积极性提高，学生创新教育成效显著，对于学生在国家、省和学校的各类竞赛中取得优异成绩打下了坚实的基础。 4.增加实践性教学环节，让学生多到工厂调研，寻找生产中出现的问题，通过动脑动手为工厂解决实际问题，让学生多参加教师科研和创新实验的训练，增强学生的创新意识和创新能力；加强厂校联合，共同培养学生的应用能力，请厂里有经验的工程技术人员来校给学生做相关讲座，鼓励学生到工厂调研，了解生产中的问题，并为工厂解决实际问题；鼓励部分学生到工厂做毕业论文，培养学生分析解决问题能力和应用创新能力。在高年级本科生中选择专业基础知识扎实，创新欲望强烈的学生进入开放性设计型实验阶段，同时，编制创新项目申报材料，鼓励学生参加各类创新竞赛活动，开展创新思维和创新能力培养。组织创新知识和能力讲座，参观企业，选择性地安排学生组织跨学科团队到企业各智能部门调研，在创新实验成果的基础上打造产品，编制计划书，参加各类竞赛，开展创新能力培养。 5.研究建立大学生多元化课外创新能力的培养教育方式。高等学校必须承担起大学生科技创新能力培养教育的职责，传统的教育教学方式必须向创新教育教学方式转变，这是大学生课外创新能力培养教育获得可持续发展的动力源泉。坚持“以学生为主体”原则，适当减少课内学习总量，压缩课内学时，为学生自主学习留下充足空间，引导学生形成研究性、创新性学习思维