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浅析综合实践活动课程资源的开发与利用 北京三十五中 周丽艳 2008年9月 Xiaoshang655@ Tel: 浅析综合实践活动课程资源的开发与利用 摘要：新课程改革在北京高中已正式实施，其中的综合实践活动课程是一大亮点，它的性质和开设的目的决定了其重要地位，而开发什么样的综合实践课程资源，怎样开发成为亟待解决的问题，它直接关系到综合实践活动课的质量和效果。近些年来，我一直在高中一线从事教育教学工作，在开发和利用综合实践活动课程资源方面有一些探究，包括社会资源、学校资源、学生及家庭资源的开发与利用方面都进行了有益的尝试与探索，同时对开设综合实践活动课应注意的问题有自己的思考，在这里与大家交流探讨。 关键词：新课程、 综合实践活动、 资源、开发与利用 正文： 新课程改革在北京高中正式实施已经快一年了，其中的综合实践活动课程是新课程方案中一门必修课程，属于国家课程范围，与其他课程一样具有独立的课程地位，综合实践活动课程包括研究性学习、社区服务和社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四个领域，这四个领域不是彼此孤立的，在学生实践活动中四个领域可以得到有效整合。综合实践活动课的内容是学生活动的主题，是学生从自己的生活和兴趣出发提出来的，内容来自于学生的生活。在活动过程中，教师应根据学生活动的主题需要，尽可能引导学生开展多种方式的实践。综合实践活动课程集中体现了新课程的基本理念和价值追求，所以成为此次新课程改革的亮点。 设计综合实践活动课程的目的是面向学生生活，给学生一个开放的空间，让他们自己去发现问题，自己去做，在做中学，用学习的各科相关知识指导做，尝试自己解决问题。它强调通过经历获得体验，包括对生活中遭遇的各种情景和问题的体验，通过多种学习方式来学习，从而增强学生对自然、对社会、对自我的整体认识，发展实践能力和创新精神以及合作、交流、社会责任等良好的情感和价值观。可见，这门课程是实践性的课程，体验性的课程，综合性的课程。基础教育只有为学生提供这样开放的学习途径和发展空间，才有助于学生综合素质的提高与发展。 综合实践活动课程的性质、地位和开设的目的决定了开发与利用综合实践活动课程资源的重要意义，它也是实施综合实践活动的必备条件。开发什么样的综合实践活动课程资源，怎样开发成为亟待解决的问题，它关系到综合实践活动课的质量和效果。 （1）首先开发和利用学校周边的社会资源，其交通便捷，地理位置优势明显，学生可以安全、方便的搞各种活动。每个学校又有自己独特的校园周边环境，因此学校特色、地区特色突现，我们的综合实践活动课程会精彩纷呈，百花齐放，受益的是我们的学生，他们在不同的“小气候”中获得的都是过程的体验与社会经历，这也应该是综合实践活动课程所要达到的目的。 我校比邻的金融街，步行就可以前往，仅一步之遥。金融街地处北京市西城区南起复兴门北至阜成门沿二环路东侧一线区域，在这个区域内环境幽雅，设施齐全，金融机构云集，金融部门类别齐全，既有工商、民生、华夏、招商、交通、中国等商业银行，还有平安、新华、太平洋等保险公司，华夏基金公司和银河证券公司也在这里“安家”，这么优越的社会实践资源不开发利用，着实可惜．我们尝试开设了“模拟投资理财”选修课，带领学生实地调查，亲自实践。学生研究性学习课题有“浅议几种常见投资理财方式的利与弊”，我们建议并指导他们利用好金融街这块宝地，探究各种投资理财方式的特点，再进一步进行比较，找出其优势与劣势。 我校不远处是中国共产党北京市西城区委员会和人民政府及人民代表大会所在地, 西城区档案观、解放军某部防化团、西城区公安分局等单位部门也坐落在这里，这些社会资源都可以开发和利用。除此之外，我们学校所在的社区街道办事处也是非常好的支持我们活动的机构。 西城区一六一中学的周边环境与我校迥异，他们紧邻中南海、故宫博物院和国家大剧院等单位，具我所知他们借助国家大剧院指导学生搞过“古今戏曲文化对照”。可见不同的学校可以方便的开发和利用自身周边独一的社会资源。 （2）其次开发和利用已被确定的社会资源是一条捷径。社会上有许多早被政府部门认定的教育教学基地，还有与自己学校“联手”的共建单位，都可以供学生开展活动所用。 教育教学基地一般服务热情、周到，对学生进行教育具有丰富的经验，他们非常欢迎来自各方的学生，虽然有些基地路途远一些，但往往活动效果好，价值大、独特。例如：卢沟桥宛平城、圆明园遗址、焦庄户地道战遗址、鲁迅纪念馆、北京古观象台、梅兰芳故居等地。“寻访程砚秋故居”是学生综合实践活动课程搞的一个课题，在老师的指导下，学生兴致