浅谈农村学校德育工作的现状及改进策略.docVIP

浅谈农村学校德育工作的现状及改进策略 德育教育的重要作用，自古到今，概无异议。宋司马光《资治通鉴》中说：“才者，德之资也；德者，才之帅也。”“是故才德全尽谓之‘圣人’，才德兼亡谓之‘愚人’；德胜才谓之‘君子’，才胜德谓之‘小人’。”“自古昔以来，国之乱臣，家之败子，才有余而德不足，以至颠覆者多。”[1]我国社会主义精神文明建设的内容中，明确规定思想道德建设是社会主义精神文明建设的中心环节[1]。在中小学校，开展扎实有效的德育教育，加强中小学生思想道德建设，乃是“事关国家前途和民族命运”[2]的大事，意义重大，刻不容缓。就甘肃农村中小学而言，德育工作还存在着一些不容忽视的问题，诸如青少年学生中缺乏社会公德，不讲文明，没有礼貌，个人素质偏低的现象屡见不鲜。日常行为规范对他们缺少约束力，很多青少年理想淡漠，重利轻义，待人冷漠，缺乏爱心。他们对集体事务漠不关心，处处以自我为中心，贪图享乐，不思进取，缺乏社会责任感。更有甚者，心灵脆弱，思想怪异，以至出走轻生之类悲剧时有发生。总之，农村学校学生的行为与学校德育工作者的期望产生严重偏差，农村学校的德育工作确实存在着低效的现状。 一、农村学校德育工作低效原因分析 长期以来，农村学校德育工作受应试教育及不良环境等多种因素的影响，使其核心地位发生了偏离，德育内容困乏，形式简单，使得德育教育的效果大打折扣，主要表现在以下几个方面： （一）应试教育使得