浅谈农村小学科学课实验教学资源的开发与利用(科技辅导员论文).docVIP

科技辅导员论文 浅谈农村小学科学课实验教学资源的开发与利用【摘? 要】当今中小学科学教育目标是建立在“科学素质”这一重要理念上的。它不仅涉及到学生应当掌握的科学知识，而且更关注科学探究的能力、科学精神、兴趣、态度，以及科学、技术和社会的关系等等。科学教育的目标通过课程、教材和教学方法的改革而得以实现。新一轮课程改革对科学课提出了新的要求，学校以前配置的自然仪器设备不能满足科学课教学的需要如何根据农村学校现状，开发和利用教学资源？【关键词】 资源开发利用??????? 新一轮课程改革对科学课提出了新的要求，教师是教学工作的灵魂，教学水平的高低直接影响着教学质量。教育科研给老师们提供了一个互相交流、相互学习的平台，有利于教师间的交流与合作，是提升教师教学水平的重要措施。新一轮课程改革对科学课提出了新的要求学校以前配置的自然仪器设备不能满足科学课教学的需要。如何根据农村学校现状，开发和利用教学资源，上好科学课我们作了以下尝试：?一、因漏就简，利用好现有资源??????? 现有小学实验教学资源主要来自普九配置的自然课仪器设施设备，由于课程的设置发生了重大变化，加之耗损和老化都比较严重，好多仪器设备都已不能再使用了。为了给学生动手操作实验的机会，尽力使用好这些现有的有限资源，能用的尽可能派上用场，能替代的尽可能替代，将小学科学课时尽可能地错开安排，避免同一时间因上同一课程时仪器设备的紧缺